三、巩固练习 四、 课堂小结 五、课堂作业
学生做在练习本上。 提问：谁来说一说，解答这道题的关键是什么，你是怎么思考的？你是怎样思考的？ 小结：解答分数应用题的关键是找出单位“1”的数量。根据今年计划植树比去年多1/5，把去年植树看做单位“1”，去年植树棵数*1/5=今年计划去比年多植的棵数。用去年植树数加上今年计划比去年多植的棵数，就等于今年计划植树的棵数。 2、教学另外的解法 问：有没有其他的解法？ 由学生自己讨论、解答。 指名学生口答算式，老师板书。 提问学生每一步求的什么。 追问：这样解答是怎样想的？ 指出：用单位“1”的数量去年的棵数乘今年计划棵数相当于去年的6/5，就可以求出今年计划的棵数。 3、引导比较 提问：我们解答了例2，再来与复习题比一比，例2和复习题有什么相同和不同的地方？ 解题的关键是什么？在解题方法上有什么不同？ 1、说出下面把哪个数量看作单位“1”，以及完整的数量关系式。 （1）摩托车的速度比汽车的快1/6。 =摩托车的速度 （2）实际用电量比计划节约3/11。 =实际用电量 2、“练一练”的题。 3、做练习十六第6题 4、做练习十六第9题 今天学习的什么内容？稍复杂的分数应用题在数量的联系上有什么特点？稍复阿的分数应用题解答时可以先求什么？再怎样求出问题。 练习十六第7、8题。