为了让不同程度的学生学有所得，体验成功的喜悦，我设计了两个层次的练习
第一 基础练习
1．伽利略望远镜是用 为目镜， 为物镜，观察稍远的物体，看到的是 、 的 像。
2．开普勒望远镜是用 为目镜， 为物镜，观察物体，看到的是 、 的 像。目镜焦距 ，物镜焦距 。
3．显微镜是用 为目镜， 为物镜，目镜焦距 ，物镜焦距 。
设计意图：以上三个习题是基础练习，体现了本节课的基本内容，同时也使学生明确了本节课的知识点。
第二 拓展练习
4、望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了 。 5、把天文望远镜安置在大气层外，是为了 。 6、下列四种显微镜的目镜和物镜的组合中，放大倍数最大的是( )
A 目镜5×，物镜10 × B 目镜10×，物镜10 × C 目镜5×，物镜40 × D 目镜10×，物镜40 ×
设计意图：本层练习利用本节课所学知识解决生活中的实际问题，体现物理来源于生活服务于生活的理念。 （七）、课堂小结——自我总结，全面提高
对物理学习的总结要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程，因此本节课我主要采用反思性方式进行总结，通过学生谈谈本节课的收获和体会并对自己的表现进行评价，使学生对本节课的内容形成系统的认识，巩固所学知识。 （八）站在巨人的肩上——升华课堂
提出号召：人类对未知世界的探索从未停止，最后让我们一起站在巨人的肩上，向更深、更广的未知世界起航吧！
到这里就实现了所有的教学目标，完成了所有的教学任务。
6
六.板书设计
最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对本节课的知识有个系统、准确、全面的掌握，板书如下：
4.7《通过透镜看世界》
小结结构：物镜、目镜望远镜原理物镜：成倒立缩小的实像目镜：成正立放大的虚象作用：放大 显微镜结构：物镜、目镜、载物台、反光镜原理物镜：成倒立放大的实像目镜：成正立放大的虚象作用：放大
以上就是我的说课内容，由于本人水平有限，其中多有不足和缺漏，敬请各位领导和评委老师多多批评指正，谢谢！
7