2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。 九、板书设计： 十、教学后记： 写字要从握笔姿势开始，我发现许多孩子写字不好看的多半是握笔姿势不正确，因此先让他们练习握笔姿势。
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学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 结构（二） 二、教学目标： 1、知识与技能：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 2、过程与方法：通过练习，把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。 三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。 四、教学重点：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 五、教学难点：把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、复习上节课所写内容。 二、引出本节课的练习内容，板书课题。 1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。 斑：左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“王”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。 啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分右双耳较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。 2、观察找出规律，小组讨论总结。 3、让学生以小组为单位找一找字的规律，先进行临写。 7
4、练习。 出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。 锻 掀 粥 吼 咐 哪 仰 彻 掰 辩 脚 蜘 九、板书设计： 十、教学后记： 在左中右结构里，孩子们对三部分大小略等掌握的比较好，对三部分大小不等掌握不够，需多加强练习。
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学科 写字 任课教师 李梅 使用时间 2015年下学期 一、教学内容： 课题 宝盖和秃宝盖 二、教学目标： 1、知识与技能：初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 四、教学重点：初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 五、教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时 七、教学准备：课件。 八、教学过程： 一、写写偏旁。 通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。 宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿。 秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。 二、描描写写。 让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。 写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保9
持一定的倾斜。 三、自己练练。 寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。 审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。 官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。 军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。 冠，秃宝盖略宽。 九、板书设计： 十、教学后记： 在本节课内，许多孩子分不清秃宝盖的第二笔是横钩，他们容易写成横折，所以得提醒他们不要写错。 10