2．每个学员伸出右手食指，向上顶着右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指。向上顶着他的左手掌心，以此类推。 3．培训师讲一些话。当提到指定词语时，学员右边食指尽量逃脱不要被旁边人的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。 注意：
1．试着将你的注意力同时期分配在聆听、动作反应上。 2．你是否在用你自己认为的命令在行动？ 3．此游戏可以起到很好的调节课堂气氛的作用。 感悟游戏 找寻队友 规则：
1．每个伙伴都将领到一张扑克牌，你需要做的事是：在这个教室里寻找5个伙伴，组成六人小组。
2．每个伙伴要力争使自己手里的牌与其他5个队友的牌组成一副“最大”的牌。
3．所谓“最大”我们界定为这样：六个炸弹﹥顺子﹥五个炸弹加一个单牌﹥四个炸弹加一对﹥四个炸弹加两个单牌﹥两个三对子﹥三个两对子﹥其他
总结：1。你拿到的牌是什么？
2．你如何去找寻队友组成最强的团队的？ 3．在这个过程中你的感受是怎么样的呢？
风中劲草
形式：8人一组为最佳 时间：15-20分钟 道具：无 场地：铺有地毯的室内
目的：帮助学员建立对团队的信任，这取决于学员对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是多么轻松愉快。 程序：
1、 培训师让每组成员围成一个向心圈，而培训师自己首先示范。
2、 培训师双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。 培训师：“我叫??（自己的名字），我准备好了，团队准备好了没有？” 全体学员回答：“准备好了！” 培训师：“我倒了！” 全体学员回答：“倒吧！
3、 这时培训师整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把培训师顺时针推动两圈。
4、 在培训师做完示范之后，小组的每位成员都要来做。 分享：
1、 该游戏最难的地方是那里？下次你会怎么改进？ 2、 在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样？是否有信任感？
注意：讲师一定要提醒大家注意安全，不要让伙伴摔倒。
游戏《扑克牌排序》 程 序：
1．各个小组围成圆圈坐好。
2．各小组助教下组给每一个人发一个眼罩，邀请学员带在额头上。（不要蒙住眼睛）
3．在每人眼罩上插上一张扑克牌。（牌面朝外，不得让学员本人看到牌的图案和数字） 4．所有的人不许说话。
5．分成不同花色，按照数字大小从小到大排成四排。 6．需要多长时间？ 7．计时。
8．游戏结束，所有学员坐下。 讨 论：
1. 预计时间和实际时间的差距，看到了自己的什么？ 2. 刚才每个人在游戏中的表现是什么？ 3. 这样的行为在你的生活中是否也如此？ 4. 他对你去实现你想要的目标有何价值？ 5. 你的下一步是什么？接下去你要如何参与？ 总 结：
只有当我们每个人愿意站出来承担责任的时候才会让事情做的更好。
每个人身上都有盲点，其实只有别人才能更清楚地看到自己的盲点。
聆听与行动 规则：
1．每个伙伴可以领到一张白纸，用笔根据指令在白纸下写下一些东西。 2．培训师发布指导，学员在白纸上按指令写下东西。
3．每个伙伴找寻与自己纸上写的答案相同的伙伴，并让对方在这个项目上作好签名记录。
5．看哪一位伙伴能最先把签名记录连成一条直线。 总结：
1．你是否专心聆听了指令？你主动提问澄清自己不明白的地方吗？ 2．我是主动找寻还是被动等待别人来找你呢？在是不是也是你日常生活工作中的风格呢？
游戏《A—B》 程 序：
1. 确定A、B的位置。 2. 游戏的目的是从A走到B。
3. 每个人都必须用不同的方法走过去。 4. 只能一个一个通过。 5. 监督员是所有的学员。
有重复的走法让我们把他赶回去重新来过。
分享：
1．这个疯狂的游戏中你们学到了什么？领悟到了什么？
2． 刚开始，你们听到要用不同的方法走过去的时候，是什么样的心情？是不是觉得不可能？
1．你们做到了吗？这，就是企图心！
2．爱迪生是如何发明灯泡的，人类是怎样登上月球的？ 3．只要有100%的企图心就能带出更多的方法！
4．现在，你们有没有信心用第一遍不同的方法再走第二遍？