一、选择填空（把正确答案填在括号中每小题2分。每小题只有一个正确答案） 1、“义务教育化学课程的第五大主题”是（ D ） A、科学探究 B、身边的化学物质 C、物质的化学变化 D、化学与社会发展
2、档案袋评价体现着学生的进步，该评价的特征（ A ） A、自我评价 B、面谈观察评价 C、测验 D、活动评价
3、物质化学性质、存在和制法、用途的需要巧妙的学习方法。采用（C ）策略可以提高学生对这类知识的学习质量。
A、逻辑归纳或推理 B、类比或比较 C 、协同记忆 D、化学实验 4、在《化学课程标准》中包括的基本内容有（ A ）
A、课程理念－课程目标－内容标准－实施建议B、前言－课程理念－内容标准 C、课程目标－内容标准－科学探究建议 D、课程理念－内容标准
5、以下化学教学方法不适合于学生用于“实验结果的处理”的方法是（ A ）。 A、科学分类 B、分析综合 C、表格化 线图化 D、化学方程式化
6、提出新的问题是探究教学的一大特征。提出问题后立即进行的程序是（ B ） A、确定新的性质和用途 B、收集证据 C、设计新的实验方案 D、解释出现反常的现象
7、以下科学方法在教学过程中具有获取信息作用的是（ C ） A、科技制作 B、 猜测 C 、实验 D、总结交流
8、在《化学课程标准》中内容标准的最后的一个层次结构是（ D ） A、一级主题 B、二级主题 C、三级主题 D、具体的内容标准 9、《化学课程标准》规定的第一个领域的化学教学目标是（ B ） A、科学素养B、科学探究C、知识和技能D、过程和方法 10、“分子”教学最基本的教学目标是（ A ） A、使学生初步掌握构成物质的微粒之一分子的概念 B、运用分子的知识重新认识以前的一些知识 C、能运用分子的知识解释一些现实生活中的问题 D、培养学生质疑的习惯和科学思考的习惯
11、以下中学化学实验能够对学生渗透环境保护教育的是（ B ）
A、 电解食盐水制取烧碱 B、铜锌原电池 C 、硫酸使蔗糖脱水 D、过氧化钠与水反应
12、化学物质的变化繁多但是许多物质的变化关系密切。采用（ B ）方式可以从整体提高学生对这类知识的学习质量。
A、概念图 B、流程图 C 、对比式表格 D、化学实验
13、在教学活动过程中学生根据已知和新观察提出的新问题是探究教学的一大特征。这种方法被视为（ B ）
A、质疑 B、设疑 C、生疑 D解疑 14、在组织“氧化-还原反应”内容教学时，教学的难点是（ C ） A、得失氧的氧化-还原反应 B、化合价变化的氧化-还原反应 C、得失电子的氧化-还原反应 D、氧化-还原反应与其它反应的关系 15、选择教学方法时首先应该考虑的因素是（ B ） A教学内容B教学目标C教学条件D学生的特征
16、2001年《基础教育课程改革纲要》提出了六方面的具体目标。而第一目标就是（A ） A、使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B、体现课程的均衡性综合性和选择性
C、加强课程内容与学生生活和科技发展的联系， D、关注学生的学习兴趣和经验
17、《化学课程标准》提出使学生都能具备适应现代生活及未来社会所必需具备适应未来生存和发展所必备的科学素养。科学素养的特殊含义是（A ） A、 对化学知识、技能、方法的理解 B、 科学技术的应用
C、 对科学技术与社会关系的正确理解 D、 科学世界观和方法论
18、课程标准的内容包括四个大部分，对化学课程性质是论述的部分是（A ） A、前言 B、课程目标部分 C、内容标准部分 D、活动与探究建议部分 19、“化学与社会发展”新的主题教学的特殊作用是（ A ） A、了解化学科学技术的发展能增进人类对自然的认识 B、理解并积极化解科学技术的风险 C、体会化学与技术的之间辨证关系
D、树立保护环境、与环境和谐相处的意识，
20、模块化是本次高中化学课程改革的靓点之一。高中化学必修模块对应的学分为（ C ）
A、3学分 B、2学分 C、4学分 D、6学分
21、按照化学课程标准“化学式和物质组成的简单计算”的学习属于的类型是（ D ） A、科学探究B、物质的构成奥秘C、物质的化学变化D、化学基本计算
22、调查与研究的特征是学生根据教师的提示和要求到自然界和社会进行实际学习。“调查与研究”与科学探究的最大区别是（ C ）
A、活动的内容是否具有开放性 B、活动的方法是否具有开放性 C、活动的人员具有合作性 D、活动的方案具有可行性
23、化学教学系统的基本要素是课程、教师、学生、目标。按照现代教学论的观点，置于系统的中心位置的要素是（ A ）。
A、学生 B、教师C、教材D、课程目标目标
5、情景素材为教学设计提供有益线索。“铁的化学性质”理想的情景素材是（ ） Ａ、铁元素与人体的健康 Ｂ、铁器严重腐蚀 Ｃ、我国最大的铁制古代建筑物玉泉寺铁塔图片． Ｄ、利用铁粉脱氧的性质用来保存食品
6、“档案袋评价”体现着学生的进步，该评价属于（ ） A、活动评价 B、面谈观察评价 C、测验 D、自我评价 二、自选二题
1、板书的意义是什么？板书设计的主要内容包括哪些？ 2、请简述一本好的化学教材的标准是什么。 3、高中化学新课程的模块的名称各是什么？ 4、简述“选择教学方法”应遵循的几条基本要求。 5、请论述化学实验教学的作用。
三、自选课本一章，对本章内容做出复习整理
四、探究教学题（自选一题10分）
1、全题如下：工业上对海水资源综合开发利用的部分工艺流程如下图：
海水 苦卤（Ca2+、Mg2+、Br –等） 粗盐 NaCl溶液 Br2 Ca2+、Mg2+等 CaSO4 Mg2+等 石灰水 H2、Cl2、NaOH Mg(OH)2
（1）电解饱和食盐水常用离子膜电解槽分别是：离子膜允许通过的离子或分子是
(2)本工艺先后制得的物质顺序是Br2、CaSO4、Mg(OH)2，原因是 （3）“溴单质在四氯化碳中的溶解度比在水中大的多，四氯化碳与水不互溶，故可用于萃取溴，但在上述工艺中却不用四氯化碳，原因是 。”
(1)阴离子(Na+)；钛(或石墨)
(2)否；如果先沉淀Mg(OH)2，则沉淀中会夹杂有CaSO4沉淀，产品不纯 (3)四氯化碳萃取法工艺复杂、设备投资大，经济效益低、环境污染严重
2、（20分）
下图所示为常见气体制备、分离、干燥、和性质验证的部分仪器装置（加热设备及固定夹持装置均省去。），请根据要求完成下列各题（仪器装置可任意选用，也可重复选择，a、b为活塞）。
（1）若气体入口CO和CO2的混合气体E内放置CuO,选择装置获得纯净干燥的CO，并验证其还原性及氧化产物，所选装置的连接顺序为 。能验证CO氧化产物的现象是 。
（2）停止CO和CO2的混合气体通入，E内放置Na2O2,按A-E-D-B-H的顺序制取纯净的O2，并用O2氧化乙醇。此时活塞a应 b应 ，需要加热的仪器有 。m中的化学反应方程式为 。
（3）若气体入口该为通空气，分液漏斗内改加浓氨水，园底烧瓶内改加NaOH固体，E内放置铂铑合金网，按A-G-E-D的顺序制取干燥的氨气，并验证氨的某些性质。
①装置A中能产生氨气的原因有：
②实验中观察到E内有红棕色气体出现，证明氨气具有 性。
稀硫酸 气体入口 a b NaOH A 浓硫酸石灰水 NaOH B C m D k n E F G 无水乙醇 H 水
(1)ACBECF；AB之间的C装置中溶液保持澄清，EF之间的C装置中溶液变浑浊 (2)关闭；打开；k、m；2CH3CH2OH＋O2
2CH3CHO＋2H2O
(3)①氢氧化钠溶于水放出大量热，温度升高，使氨的溶解度减小而放出，氢氧化钠吸水，促使氨放出，
氢氧化钠电离出的OH-增大了氨水中OH-浓度，促使氨水电离平衡左移，导致氨气放出； ②还原。
3、请根据解答2007年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）29题铁及铁的
化合物应用广泛，如FeCl3可用作催化剂、印刷电路铜板腐蚀剂和外伤止血剂等。 （1） 写出FeCl3溶液腐蚀印刷电路铜板的离子方程式： （2） 若将（1）中的反应设计成原电池，请画出原电池的装置图，标出正、负
极，并写出电极反应式。
正极反应 负极反应
（3） 腐蚀铜板后的混合溶液中，若Cu2+ 、Fe3+和Fe2+的浓度均为0.10mol/L，请
参照下表给出的数据和药品，简述除去CuCl2溶液中Fe3+和Fe2+的实验步骤
Fe3+ Fe2+ Cu
提供的药品： Cl2 浓H2SO4 NaOH溶液 CuO Cu
（4） 某科研人员发现劣质不锈钢在酸中腐蚀缓慢，但在某些溶液中腐蚀现象明
显。请从上表提供的药品中选择两种（水可任选），设计最佳实验，验证劣质不锈钢易被腐蚀。
有关反应的化学方程式 劣质不锈钢腐蚀的实验现象
（1）2Fe＋Cu＝2Fe＋Cu
3＋
2＋
2＋
氢氧化物开始沉淀时的pH
1.9 7.0 4.7
氢氧化物开始沉淀完全时的pH
3.2 9.0 6.7
2+
（2）
3＋
－
2＋
3＋
－
2＋
正极反应：Fe＋e＝Fe（或2Fe＋2e＝2Fe） 负极反应：Cu＝2Cu＋2e（或Cu－2e＝Cu）
（3）①通入足量氯气将Fe氧化成Fe；②加入CuO调节溶液的pH至3.2～4.7；③过滤（除去Fe(OH)3） （4）CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O CuSO4＋Fe＝FeSO4＋Cu 不锈钢表面有紫红色物质生成
2＋
3＋
2＋
－
－
2＋