句式转换教学设计
教学目标：
1、 明白句式转换的分类、特征。 2、 掌握句式转换的基本方法。 教学重难点：
1、 引述句与转引诉句的转换 2、 肯定句与反问句之间的转换 教学流程：
1、把被转换 2、肯否转换 3、陈反转换 4、引转转换 教学过程：
一、 随机导入：
同学们，大家好。老师想问一个问题，大家是那个班的。 请你完整的回答一下老师的问题。师：难道你们不是六年级的吗？老师的意思是：我们是六年级的。
孩子们可见，同一个意思，可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”（板书句式转换） 二、 自主探究： A、把字被子句的转换
出示例句：战士们把敌人消灭了。
“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。
1
找出施动者：战士们 受动者：敌人 请同学说一说你们的方法。
施动者和受动者的位置换一下，其他不变。
把字句和被字句对我们来说太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才华吧！请看下一题 出示：
密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了 我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。
看来太简单了，都没难住大家，那我的使出我的杀手锏了。 把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒学生注意读题） 1、我写完了作业。 2、歌声打断了我的思路。 3、小喜鹊在白杨树上搭了窝。
小喜鹊把窝搭在白杨树上。白杨树上被喜鹊打了窝
看来把字句和被字句的转换大家都掌握了。那我们一起去继续探讨下一关：
请看这句话：我们难道不应该好好学习吗？这是一个什么句，反问句。 反问句是什么？反问句就是问中有答
那这句话表达的意思是：我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换：出示 B、陈述句和反问句的转换
同学们老师想提醒大家一点，陈述句分为，肯定句和否定句。所以我
2