8 Competence and performance
这对区别性概念是Chomsky20世纪50年代提出来了。语言能力指一个理想语言使用者的关于语言规则系统的潜在语言知识；语言运用则指在语言交际中这种语言知识的实际使用。Chomsky认为，一个语言使用者具有一套内在化的语言规则，这套规则使他能够说出和理解无限多的句子并能够辨别句子是否合乎语法和是否具有歧义。语言能力和语言运用是有差异的。尽管一个语言使用者的语言能力是完美的，但他在实际使用中还会犯错误，比如，口误、偏离、不符合语法、不必要的停顿等。这种不完美的语言运用现状主要是由一些社会和心理的因素造成的。
Chomsky提出这对区别概念的目的也是为了找准语言学研究的方向。他认为语言学家应该研究一个理想语言使用者的语言能力而不是语言运用，因为语言是稳定的，具有普遍性；而语言运用则是易变化的，具有太大的偶然性。
对比Chomsky 和Saussure的区分概念，二者既有相同点，又有差异。相同点是二这都倾向于把语言分成两个层次，由表及里，由现象入手进而探讨语言内在的规则系统。不同的是Saussure采用的是社会的观点，认为语言是社会的产物，是适用于一个言语集团的一套约定俗成的习惯和规则；而Chomsky从外部转向内部，采用的是心理学的观点，认为语言能力是每个人大脑的特征，与生俱来，并在外部环境的作
用下逐步发展成为成熟的语法。他们实际上想探求的是同一种东西，既语言规则，但二者采用的途径和对语言规则的“藏身之处”的判断不同，结果导致了不同语言学流派的产生。 9．Synchronic and diachronic
语言存在于时间维度中并随着时间的流逝而变化。在某一个时间点上对语言的描写是一种共时研究；在某一个时间段内对语言的描写是一种历时研究。例如，莎士比亚时代英语特征的研究将是一个典型的共时语言研究，自那时以来英语所经历的变化将是典型的历时语言研究。 10．Descriptive and prescriptive
如果一种语言研究是描写和分析人们实际使用的语言，那么这种研究就是描写性研究；如果一种语言研究的目的是为人们如何正确使用语言规定规则，即告诉人们他们应该说什么，不应该说什么，那么这种研究就是规定性研究。 描写性的还是规定性的是区别现代语言学和传统语法的重要标准。Saussure 以前的语言学主要研究宗教文学的书面语，从中抽象出语法规则让语言使用者遵守；而现代语言学绝大多数是描写性的，这样才能保证现代语言学研究是客观的、科学的。语言学作为一门科学的本质决定它是描写性的而非规定性的。
11．Etic and emic (唯素的与唯位的)
美国语言学家Pike首先在语音学和音位学的研究中提出了
这一区别性概念。Etic指具有“素”的语音单位，如音素、词素，是对语言事实的细节描写，而不具有区别性特征，最早用于音素描写。Emic 指具有“位”的抽象语言单位，如音位、词位，是对语言规则的抽象，具有区别性特征，最早用于音位描写。例如英语中的音素[p]在语言使用中有送气、在[s]因后浊化和词尾失去爆破三种情形，这三种情形就属于唯素的，清楚地描写了其具体发音细节，但不区别意义。忽略这三种情形的具体细节进行抽象，就可得到一个音/p/，/p/是一个抽象单位，具有三种实现方式，可以区别意义，如在top 和pop这一对词中，第一个/p/就把这两个词的意义区别开来，所以/p/和/t/分别构成了两个音位。
唯素的和唯位的使用现在已经超出了语音学和音位学的范围。再例如：英语过去时的词尾“ed”有三种读音[-t]，[-d]，[-id]，视具体形态和语音环境而定。那么｛-id｝就是一个形位，具有区别意义，是唯位的；其三种读音不区别意义，只引起读音不同，是唯素的。
12. 微观语言学：（Microlinguistics：internal linguistics） 至少有六个分支：语音学（可分为声学语音学，听觉语音学，发音语音学）、音系学、形态学、句法学、语义学、语用学。 13．宏观语言学：（Macrolinguistics： external linguistics） 指语言的跨学科研究，象心理语言学、社会语言学、人类语言学、计算语言学等。
II．重要术语
1 Language: is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.
2 Linguistics: it is generally defined as the scientific study of language.
3 Design features: refer to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.
4. Arbitrariness: it is the core feature of language, which means that there is no logical connection between meaning and sounds. 5. Duality: it means that language is a system, which consists of two levels of structures, at the lower level there is the structure of sounds; as the higher level there is the structure of words. 6. Creativity: language is productive in that users can understand and produce novel sentences that they have never heard before. 7. Displacement: language can be used to refer to things that are not present: real or imagined matters in the past, present, or future or in the faraway places.
8. cultural transmission: refers to, on the one hand, human language has a genetic basis, in other words, we are born with the capacity to acquire human language; on the other hand, the details of any human language are passed on from one
generation to the next by teaching and learning, rather than by gene.
9. informative function: language serves an informative function when it is used to tell what the speaker believes, to give information about facts, or to reason things out.
10. interpersonal function: is the most important sociological use of language by which people establish and maintain their status in a society.
11. performative function: it means that speech can be used to “do things”, performing acts.
12. emotive function: is the use of language to create certain feelings in the hearer. It changes the emotional status of an audience for or against someone or something. The aim is to amuse, startle, anger, soothe, worry or please.
13. phatic function: refers to language used for establishing an atmosphere or maintaining social contact rather than for exchanging information or ideas. For instance: greetings, farewells, talking about weather are all instances of phatic function.
14. recreational function: refers to the use of language for the sheer joy of using it, such as a baby’s babbling or a chanter’s chanting.