做班主任难，做小学班主任更难，做一年级的班主任更是难上加难。去年她当了一年级三班班主任，开学头一天，当学生来到一个陌生的环境，老师不熟悉，学生不熟悉，有的学生大哭大叫，拉着爸爸妈妈不撒手，还有的学生在花园旁边随意小便。看到这种情况之后，她立刻组织学生站队，告诉孩子办公室在哪里，厕所在哪里，上课是怎么做。
她班有一个学生叫周鼎祥，因患有自闭症，从来不和老师交流。她就鼓励班里的孩子不要放弃他，下课一同和他玩耍，随着时间的推移，周鼎祥不再感到孤独，脸上也有了欢快的模样。可是有一次上课的时候，他在教室里大便了，发现这一情况，她放下手中的课本，赶紧跑到办公室，拿来卫生纸和报纸给他收拾。然后把他领到厕所里，端来一盆水，又给他清洗脚上鞋上的大便，最后打电话叫来他的妈妈 ，把他带回家换衣服。类似这些琐碎的事情很多很多，不胜枚举。有时候一天的工作完成下来，脚后跟都疼。但是看到小孩子甜甜笑脸的时候，看着孩子一天天进步的时候，一切劳累化为乌有。
三、用诚心挽救孩子的家庭
她的班中有个孩子在班中学习很优秀，一段时间，她发现孩子精神恍惚，学习作业一度下滑，她经过追问，才知道孩子的父母因家庭矛盾闹离婚，孩子学习精神收到影响。因此，她晚上到孩子家中劝说孩子的家长，并和孩子的父亲一起租车到远在诸城乡镇的孩子的姥姥家，几经劝说，三番五次地往返于胶州诸城两地，通过李老师的苦口婆心劝说，终于使即将破碎的家庭破镜重圆。四、用恒心做好学困生
转化工作
每个学生都是祖国的花朵、祖国的未来。因此，教育要面向全体学生，就要求她们做好学困生的转化工作，让他们加入到先进的行列。她坚信：只要耐心细致的工作就一定能打开学困生的美好心灵，激发他们的青春活力，而要做好这项工作，首先要分析学困生形成的原因，以便对症下药。经过细致的调查研究，她认识到，产生学困生的原因主要有三个方面，一是家庭影响；二是社会大环境的不良影响；三是学校教育的失误。据此她对症下药。首先，利用各种机会采用多种形式，千方百计的培养他们的学习兴趣，持之以恒的训练他们的意志，以防止反弹。其次，动之以情，尊重他们的人格，对他们热情、诚恳，以心换心。还要给他们创造自我表现的机会，让他们发出光亮，使他们获得荣誉，从而去掉他们的自卑感，树立起自信心。第三，诲人不倦，晓之以理。关心爱护他们，让他们体会到集体的温暖，回到集体的怀抱中。同时，加强是非观教育，丰富他们的人生经验，增强他们抵御不良诱惑的能力。第四，循循善诱，正面引导。在发现他们的闪光点后，就要及时表扬，以其连锁反应，以点带面，逐步引导他们克服缺点，走向光明。小琨是一个单亲家庭的孩子，学习成绩一度落后，濒临辍学，在她的关爱下这个孩子学习劲头十足，在最近的期末学业综合评价，获得年级A级第一名的优异成绩。
由于自己多年努力细致的工作，辛勤的付出得到了丰厚的回报，她先后被评为山东省中小学德育工作先进工作者、青岛市、胶州市优秀教师，青岛市、胶州市优秀班主任，胶州市教学能手，胶州市文明
市民。扎根农村，关心学生的事迹被《青岛日报》以?乡村女教师李日华的一天?为题整版报道。
虽然她不再年轻，但对教学工作的热爱，对孩子的关爱依然不会改变，她将继续努力，为教育事业做出贡献
13 徐柏琴 山东省青岛市黄岛区大村镇理务关中学
一、扎根山区，心系教育。
1991年夏天该同志被分回到偏远家乡的这所偏远的中学，那时分配到这里的人被戏谑为?充军发配?，许多人哭过鼻子，更多的人屁股还没坐热就千方百计调走了，因此学校里更多的是代课老师和民办教师，尤其英语老师更是奇缺。该同志好容易走出去，可不幸又成了被发配当中的一员，但是她没有彷徨，没有失意，而是怀着满腔热情和对未来的美好憧憬踏上了三尺讲台。
她任教的是初中英语，那是农村孩子最头痛，是付出大部分精力学也不见得有回报的科目。如何搬开孩子们升学路上的这块绊脚石呢？ 有人说?兴趣， 兴趣是最好的老师?可是兴趣又从哪里来呢？她苦苦的思索着。对提高成绩让每个人尝到进步的喜悦才是培养提高兴趣的关键。
课堂是见证老师能力的所在。她对课提出严格要求，无论多难的知识点必须做到?浅如深处?；无论多琐碎、多零散的知识点必须做到系统化、条理化。每堂课务必做到易懂、易记、 易操练。在教学方法上不拘泥于形式，想方设法提高学生的兴奋点，引导学生积极参与，主动学习，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。在所任教的学校，多媒体是近几年的事。在一本教材，一支粉笔的年代，她自制了很多的土教具，有时干脆带实物（比如苹果、桔子、钢笔---）上课，用完后直接奖励给学生，她的课堂带来了无限的生机和乐趣。
到现在为止给多少学生补过课，做过课外辅导连她自己都记不清
了。只记得学生的英语热情越来越高，成绩越来越好。并且有好几个学生在全国英语竞赛中取得佳绩。参赛，那在以前是想都不敢想事。据学生反映，她教过的进入高中的学生英语都是他们最引以为豪的科目。去年一考入南开大学的学生真诚的说?老师遇见你真是我人生的一大幸?。能为师如此，夫复何求呢？
二、勇挑班主任重担，润物无声，教育无痕，智做学生的引路人。 从执教鞭的那一刻起，她就同时担任班主任工作，而且一干就是十四年。她完全了解山区孩子的视野、思想是多么的闭塞。她利用班主任的优势，创造一切机会走近学生、走进学生。跟孩子们天南海北的神侃，在灵魂与灵魂的碰撞中，在心与心的交流中，把坚持与拼搏的信念，创造美好未来的理想的种子悄悄的播撒在学生的心田。
播撒爱心，收获真情。播撒尊重，收获信任。曾经有个女生，父亲因暴力导致婚姻破裂。因父亲扬言只要看见女孩的妈妈便打断她的腿，女孩很痛苦很无助，在学校也成了问题学生。她了解情况后，借助家访、 家长会等机会跟女孩的父亲沟通，从孩子成长的角度阐明利弊，最后我终于说服女孩父亲不再阻止母女见面，甚至过年时还破天荒地让女孩到姥姥家陪妈妈过年。
三。凝聚教育合力，争做学科带头人。
?一花独秀不是春，万紫千红春满园?。工作以来与同事和谐共处，与同学科教师精诚合作。争做学科带头人，做好传、帮、带工作，跟她合作过的青年教师很快都挑起了大梁，成为学校的骨干。与青年教师一起备课，讲课，评课----一年下来，在五所兄弟学校中我们取