能部门”，缺介词“对”；D.因两个分句的主语相同, “不仅”应放在主语之后)
4．（3分）B【解析】横线处的上文“人已在山腰上，朝山下的开阔谷底望去”，以及整个语段，说的对象是“梯田”，再比较4个选项，只有B和C是以“梯田”为开头的，所以排除A、D两项；梯田只有覆盖了山坡之后，才会像一个环状天池，根据常识，排除C项。 5.（3分）D（就：就任）
6.（3分） C （A项“因为”，“用”，介词；B项结构助词“的 ”；取消独立性，无实义； C项没有用来……的方法；D项分别为表转折；顺接）
7.（3分）B（李密不顾自身安危也要坚守封建士大夫忠臣不事二主”的人生信条”错误，是希望得到晋武帝的同情，并非怀有二心，只是为了奉养祖母。）
8.（3分）B 冯拯等上奏请求立储君，皇帝非常生气，将他们贬斥到岭南，朝廷内外再没有敢说这件事的人。故应断为：帝怒/斥之岭南/中外无敢言者；寇准刚刚从青州被诏令回来，进入宫殿拜见皇帝。回来和进见这两个动作故中间应作停顿，应断为两句：准初自青州召还/入见。
9．（3分）D “祭祀”错，应为国家。
10.（3分）C “而要选择心系王室的皇子作储君”错，原文说“唯陛下择所以副天下望者”,是希望太宗选择能符合天下百姓意愿的人。
11．（9分）（1）我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。臣子小的时候经常有病，九岁时还不会走路。（“孤弱”“躬亲”“不行” 错一处扣1 分） (2)有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“（寇准我）刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来（寇准）考中（进士）。(“或”“增年”“方”“进取”“可……邪” 错一处扣1 分。) （3）《尚书·洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，发生大旱就是验证，大概是刑罚有不公平的地方。 (“际”“影响”“证”“盖”“有所”，错一处扣1 分。) 12.（1）（3分）比拟（1分）为诗歌营造了一个沉重的氛围（1分）同时又烘托了诗人孤舟受阻的怅然愁绪。（1分）（2）（3分）描绘了一幅风雨交加、夜色降临、旷野辽阔的湘江秋景图（3分）（3）（4分）宦游他乡的羁旅之愁，报国无门的慷慨不平之气，不被理解的悲愤郁闷之情。（一点一分，答满三点得四分）
13．古诗文默写（6分，每小题1分）(1) (且)举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。（2）无为在歧路，儿女共沾巾。（3）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也(4) 道之所存，师之所存也。（5）大漠孤烟直，长河落日圆(6) 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 14． A林冲心地善良，又心存幻想。
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15． B 动作描写
16． B 这是职业习惯，没有防范之心。
17．（4分）正面描写和侧面描写相结合。“那雪正下得紧”，一“紧”字从正面形象表现雪大。“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”一句，通过写草屋在风中摇振的景象，从侧面很好地表现了风猛的特点。“向了一回火，觉得身上寒冷”，通过写人的感受从侧面表现风猛雪大。正面描写和侧面描写相结合，从多角度形象表现风烈雪大，从而推动情节的发展。（手法概括1分，具体阐述2分。作用1分。或者分析“紧”的表现力和作用，言之成理亦可。）
18．（3分）①内容上蕴含丰富：表面上描写家人“竭尽全力”“供我读书”，实则也暗含家中的贫穷、“我”的美好未来是建立在全家人艰苦奋斗的基础上的、做人不要忘本等内容。（2分）
②结构上，由此引出向叔叔借钱的情节，为下文写父亲的嘱托做铺垫，并与之遥相呼应，让读者产生联想：当年家里人供“叔叔”读书时的情形。（1分）
19．（3分）① “一向铁骨铮铮”表明父亲性格刚烈坚强，有强烈的自尊；（1分） ②为了让女儿读书忍辱借钱，甚至“竟哽咽起来”，从而形成强烈的对比，反衬出了父爱的伟大。（2分）
20．（4分）①女儿一旦成为城里人，在弟弟借钱时，不要让弟弟打借条；（2分） ②“叔叔”对“父亲”缺乏亲情，不愿相助，让父亲十分伤心；父亲嘱咐自己的子女要保持亲情，不要让亲情被金钱冲淡。（2分）
21．（4分）①作者通过这篇小说批判了当今社会的亲情因金钱而疏远甚至缺失的现象；（2分）②呼吁人们知恩图报，呼唤亲情的回归。（2分）
22. 答案示例：①网络热词的更替速度令人眼花缭乱；②正在经历从文到段再到词的改变；③有无相关的网络热词成了硬指标。
（意对即可。写对一句得1分，写对二句得3分，全对得4分。）
【解析】第①处根据“‘来得快，去得更快’成为网络热词的集体宿命”一句可以推知；第②处需要结合上文的“从前阅文章，后来读段子，现在看热词”和下文“‘词时代’正乘着互联网有力的双翼开始自己的新纪元”两句归纳而成；第③处根据前面几句内容推断出衡量的标准。
23.【示例】图标主体形似一本翻开的书，也像两扇打开的门；书的中间是一只眼睛；眼睛下方是一把钥匙。寓意读书可以让人开阔眼界，阅读是打开知识大门的钥匙，倡导大家积极
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参与读书活动。
【评分细则】5分，完整写出三个主要的构图要素给3分，说明图形的两个方面的寓意给2分，语言简明通顺综合考虑。 24．依据高考阅卷标准评分。 文言参考译文：
寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才华出众，精通《左氏传》《公羊传》《谷梁传》。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前长廊看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“（寇准我）刚刚参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来（寇准）考中，被授予大理评事的官职，（先后）担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候，（寇准）从没拿出官府征调的敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。” 淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政失误的地方（在哪里），大家都用是天命来回答。寇准回答说：“《尚书·洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，发生大旱就是验证，大概是刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，（太宗）召寇准询问刑罚不公平的情况，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员来，寇准就说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因为是参政王沔的弟弟，偷盗国家钱财上千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么？”太宗拿这件事问王沔，王沔叩头谢罪，于是皇上严厉批评了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。
至道元年，（寇准）又担任给事中。这时候太宗在位已经很久了，冯拯等上奏请求立储君，皇帝非常生气，将他们贬斥到岭南，朝廷内外再没有敢说这件事的人。寇准刚刚从青州被诏令回来，进入宫殿拜见皇帝，皇帝的脚受伤严重，自己提起衣服给寇准看，并且说：“爱卿为什么来这么迟呢？”寇准回答说：“臣没有得到诏令是不能回到京城的。” 皇帝说：“我的儿子中哪一个可以把国家交给他？”寇准说：“陛下为了国家选择君主，询问嫔妃和宦官是不可以的；询问亲近的大臣是不可以的；希望陛下选择能符合天下百姓意愿的人。”皇帝低头思考很久，屏退身边的侍从说：“襄王可以吗？”寇准说：“没有比父亲更了解儿子的了，您既然考虑到他可以，希望马上决定下来。”皇帝于是让襄王担任开封府尹，改封他为寿王，册立他做皇太子。（太子）从宗庙拜谒回来，京师的百姓拥挤在道路旁边欢呼雀跃说：“（这
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是）少年天子啊。”皇帝听说了之后就不高兴了，召来寇准对他说：“人心很快归属太子，想把我放置在什么地方啊？”寇准拜了两拜恭贺皇帝说：“这是国家的福气啊。”皇帝把这些话告诉后宫的嫔妃，妃子们都前往祝贺。皇帝后来又出来，在宫殿和寇准喝酒，大醉才结束。
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