3 乡下孩子
教学要求
1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。
2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。
教学重点、难点 理解第2、3小节。 课前准备
课文录音、投影片、词卡。 教学时间：3课时。 第二课时 一、预学 （一）情境激需 1、书空下列字的笔顺。 串 猪 曾 编 挖 含
2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。
（二）预学自问
自读课文，想想每小节，每句话写了什么？ 二、释疑
（一）检测释疑 （1）分析理解第一节。 1、指名读。
2、理解“曾是”。（曾经是，以前是）
3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。）
4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。）
5、野菊开在什么地方？ 6、齐读。
（2）分析理解第二节 1、指名读。
2、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事呢？
3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事” “含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩，
（3）分析理解第三节 1、指名读。
2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？
3、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？
4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？ （4）分析理解第四节 1、指名读。
2、为什么要写“生在阳光下，长在旷野里”？
（为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。）
3、齐读。 （5）总结全文。
这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，他们聪明能干，正在农村这个广阔天地里成长起来。
（6）指导背诵。 1、分自然段朗读课文。 2、教师指导背诵，同学练背。 3、同桌互背，教师指名背。
三、应用
1、选择合适的字填空。 串 片 只 头 篮 朵 条
一（ ）菊花 一（ ）黄鹂 一（ ）小鱼 一（ ）小猪 一（ 2、《补充习题》
）草叶 一（ ）野菜