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初中思想品德活动课教学思考与实践
作者：吴伟国
来源：《新课程·教研版》2009年第12期
摘 要:进入新世纪以来,国家基础教育改革全面铺开,随着国家基础教育改革的不断深入,为适应培养全面发展的人的社会需要,我国基础教育的课程结构进行了大的调整。初中思想品德活动课就是其中最亮丽的一道风景线。课程改革,为初中思想品德活动课的实施提供了平台,也对中学思想品德教师提出了严峻挑战。文章通过探讨初中思想品德活动课的研究教学,较全面地认识活动课,努力探寻活动课教学的最佳方法,在活动课教学中思考、探索和成长。 关键词:初中思想品德初中思想品德活动课主体参与意识体验 一、引言
进入新世纪以来,国家基础教育改革全面铺开,这次改革与以往课程改革的不同之处是将改革的侧重点放在学生学习方式和教师教学方式的根本性变革。以新课程改革为背景,2002年秋季初中思想政治教材设置了活动课。“活动课”作为新生事物,为广大政治教师既提供前所未有的施展教学才能、提高教学水平的发挥空间,又对思想品德教师在教学理念、教学方式、学习方式、评价方式等方面都提出了严峻的挑战。
二、初中思想品德教材中活动课的特点 1.综合性
活动课的开展往往是围绕某专题或课题进行探究学习的,而专题的内容是多方面的、综合的。问题的探究需要从多角度、多层面去思考,这就需要运用多学科的知识去分析、解决问题,有利于多学科知识的融会贯通。 2.问题性