2012年全市初中管理创新现场观摩
活动总结会主持词
（二〇一二年九月十六日）
市教育局党组书记、局长 郑生新
同志们：
大家上午好！
把全市有教育思想、有教育情怀、有变革智慧的县区教育局干部和校长们组织在一起，来共同研究教育问题，就教育实践前沿话题或热点问题发出自己的声音，提出基层的意见，梳理、总结、提炼学校管理创新的经验与智慧，为学校发展服务，为教育行政决策服务，助推张掖教育的改革和发展，这是我们年初就确定下来的一个设想。全市初中管理创新现场观摩活动暨全市首届“校长论坛”就是在这样的背景下产生的。
今年以来，我们突出“管理创新”主题，围绕“八个聚焦”，坚持解放思想，改革创新，坚持统筹兼顾，重点突破，加强机关建设，提升工作效能，破解发展难题，推进管理创新，全市教育事业呈现出创新不断涌现、改革不断推进、质量不断提高、形象不断提升、发展不断加快的良好态势。
为总结成绩，寻找差距，坚定信心，强化措施，进一步转变教育发展方式，推动全市教育转型跨越发展，根据年初下发的《张掖市2012年教育工作要点》，市教育局组织开展了全市初中管理创新现场观摩活动。这项活动是六项主题活动之一，是一次教育改革创新经验总结会，更是教育“管理创新年”活
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动推进会。策划这次活动时，为了让这次会议的学习交流更加充分，我们把这个活动分成两个阶段：第一阶段，从9月13日到昨天，组织各县区教育局局长，基教、教研负责人，历时三天，现场观摩学习六县区18所初中在学校管理创新方面的一些崭新思路和经验做法。第二阶段，开展全市初中“校长论坛”，搭建一个校长展示交流和对话的平台，进一步总结推广学校管理创新方面的先进经验和典型做法。
现在进行活动的第二阶段， 开展全市初中管理创新现场观摩活动总结交流，主要是由全市校长论坛文稿一等奖获得者进行交流发言。出席今天会议的有市教育局在家领导、部分科室负责人，各县区教育局局长，基教、教研负责人，肃南县教体局的干部等共计80余人。今天的会议共有三项议程，一是6位校长交流发言，二是市教育局张世瑞局长点评本次活动情况，三是总结讲话。按照文件安排，每位校长交流发言要求时间控制在10分钟左右。
现在开始依次进行发言。首先，请临泽二中郭天义校长发言。
请肃南一中安维武校长发言。 请山丹县南关学校朱惠兰校长发言。 请民乐二中费彦军校长发言。 请张掖四中史尚山校长发言。
请甘州区党寨中心学校彭肃校长发言。 ……
接下来，请市教育局张局长总结点评本次活动情况。
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在2012年全市初中管理创新现场观摩
活动总结会上的讲话
（二〇一二年九月十六日）
市教育局党组书记、局长 郑生新
刚才，从各县区选拔的6位校长从不同角度，交流了各校教育教学管理方面的一些做法，共享了改革发展成果，传递了管理创新经验，有对教育的分析，有对管理的探究，有对创新的思考，有对经验的酿造，闪耀着思想的火花，折射着智慧的光芒，催人奋进，给人启迪，让人思考；充分展示了我们的校长队伍是一支胸怀大局、致力发展，勇于拼搏、开拓创新，团结和谐、凝心聚力，内强素质、外树形象的好队伍；充分表明我们的校长队伍理念在变、思想在变、责任在变、作风在变、形象在变，这是一种昂然向上的变，焕然一新的变，追求发展的变，有些变得让人刮目相看，变得从平凡走向崇高。这些变化展现了一种精神，汇聚成我们团结奋进的力量源泉，照射了一缕希望，支撑起我们持续健康发展的灿烂明天。让我们用热烈的掌声为同志们的发言喝彩！
随后，市教育局张局长从观摩活动概况、教育发展形势、学校管理转型的工作重点、校长专业化成长等四个方面进行了认真的分析，谈了很好的指导意见，发言立意高远，内涵丰富，情真意切，实事求是，为我们发扬成绩，再鼓干劲，坚定信心，奋勇向前带来了思路，带来了措施，带来了力量。请与会同志
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认真学习领会，共促学校管理创新再上新的台阶。
教育要发展，根本靠改革。随着国家和省市教育规划纲要的深入推进实施，教育事业进入政策叠加期，发展黄金期，奋力爬坡期，发展的任务更为艰巨，改革的形势更为紧迫，社会对教育问题的关注度、敏感度、期望值空前提高，教育事业面临更为纷繁复杂的外部环境。经过教育大调研，我们清楚了制约教育发展的突出问题，我们认识到，唯有强化管理创新，才能承担起发展的历史重任，才能在改革中大有作为。总结反思我们今年八个多月的改革实践、创新实践、发展实践、管理实践，借这次会议机会，我想对学校管理创新谈几点意见，向在座的诸位校长提几点建议，与大家共同交流。
一、创新管理，掀起一场教育发展方式的革命
转变学校发展方式是我国教育改革发展进入新时期新阶段提出的新课题，是贯彻落实科学发展观的根本要求，是实现学校新的发展目标的重要举措，反映了国家对学校发展规律的深刻认识。教育变革的新形势要求重新定义教育的各种元素，包括重新定义教学、重新定义学习、重新定义课程、重新定义管理等等。教育规划纲要提出：“要树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。这一政策要求指明了学校发展的方向和目标，突显了转变学校发展方向的重要现实意义。学校发展方式的转变，其特征是：关注教育的可持续性，教育结构的调整、优化和升级，实现教育公平，提高教育质量，满足人民群众对优质教育的需求。其要求是：用符合学校发展规律的新的发展方式（包括方法、手段和模式）取代传统的、旧的发展方式，以实
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现学校新的发展目标。即要实现“五种转变”：从外控式发展向自主式发展转变，从外延式发展向内涵式发展转变，从同质化发展向特色化发展转变，从简单的经验模仿向创新发展转变，从局部发展向整体发展转变。为此，校长必须牢固树立创新意识，以创新为手段和动力，努力推进理念创新、制度创新、文化创新、课程创新、教学创新、管理创新，掀起一场转变学校发展方向的革命。学校要发展，必须首先在管理方面实现创新，管理不仅仅是控制和协调，更是开发和促进。只有不断开拓创新，学校才能更快的、更好的、更有效的发展。校长都要正视现状，始终把思想观念的更新放在第一位。要清楚，校长们无法改变教育中的竞争状态，无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展负责。
二、凝心聚力，打造一支激情燃烧的教师团队
苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政上的领导。”教育实践也证明，在学校管理中，物质刺激不是管理的灵丹妙药，制度约束只能管理教师的行动而非思想，唯有文化引领教师寻求自我实现，创造幸福的教师生活，才是上策。为此，校长要牢固树立工作是为了发展，发展是为了生活、生活是为了幸福，事业要发展，队伍更要发展的理念，准确把握教师心理需求，依据“环境培养人、氛围塑造人、机会锻炼人、平台成就人”的原理，帮助和支持他们把对工作、对发展、对成就的积极状态和原始冲动转化成现实，形成工作内驱力，打造一支激情燃烧的教师团队。一是要在教育
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