学生的经济困难问题。在国家奖助学金的发放过程中，应建立贫困生资助动态管理档案，详细记载学生的家庭情况及个人消费情况、受资助情况等，并定期更新资料，使其达到动态完善。在档案之列的学生有优先得到奖助学金的权利。但是，这样会使部分学生产生“贫困生优越感”，认为自己得到奖助学金是理所当然的。因此，应根据其学习成绩、日常生活表现等建立动态档案，及时剔除不符合条件的学生。在进行奖助学金名额分配时，应根据档案记载及贫困生的具体情况，对各个院系、班级实行按需分配，这样既能对贫困生进行有效的管理，又能够切实保障贫困学生的利益。
3.国家奖助学金有偿化。
国家助学金的发放原本是无偿的，是从人道关怀出发的一种救济，是党和政府对于家庭经济困难学生给予的资助，类似于在高校中设立的最低生活保障金，是实现社会公平、体现教育公平的一种手段。然而，由于评定条件模糊 且资助名额的投放量较大，致使该奖学金设立的本身并不符合高等教育平等理念、人力资本投资理念和高等教育成本分担理念的要求。根据有偿资助原则效能最优化的特点和“效率优先，兼顾公平”的原则，可将国家助学金分为有偿化的勤工助学基金和无息助学基金两种。1) 勤工助学基金。勤工助学是一种有偿资助，体现权利义务对等，鼓励贫困生通过劳动获得生活补偿。这种将国家助学金与勤工助学岗位有机结合形成的资助基金，有利于扩大勤工助学岗位的规模，通过缩短工作时间、提高岗位酬金、让贫困学生竞争上岗等方式，提高助学金的利用率和降低高校的办学成本。2) 无息助学基金。这是对勤工助学基金的有效补 充，主要针对因水灾、旱灾、火灾、地震等自然灾害或突发事件而使家庭经济收入锐减、造成经济困难的学生。学校成立专门机构，通过“先发酬金后补岗”的方式，为上述学生群体提供生活保障，帮助陷入困境的学生解决燃眉之急，并要 求获得资助的学生在规定时间内完成一定程度的回馈劳动，以避免其滋生依赖、等待心理。
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附表
对奖助学金的个人态度 奖助学金制度激励学生更好的学习，帮助贫困学生完成学业 Count % within 个人态度 赞同 % within 效果的看法 % of Total Count % within 个人态度 不好说 % within 效果的看法 % of Total Count % within 个人态度 不赞同 % within 效果的看法 % of Total Count % within 个人态度 Total % within 效果的看法 % of Total 100.0% 88.5% 4.8% 4.3% 207 88.5% 25.1% 22.2% 10 62.5% 70.0% 62.0% 52 71.2% 145 100.0% 不大好说，不伤害了学生知道是否切的自尊心，让Total 对奖助学金效果的看法 实帮助了学生 0 .0% .0% .0% 19 26.0% 100.0% 8.1% 0 .0% .0% .0% 19 8.1% 100.0% 8.1% 学生为了钱而学习 0 .0% .0% .0% 2 2.7% 25.0% .9% 6 37.5% 75.0% 2.6% 8 3.4% 100.0% 3.4% 145 100.0% 62.0% 62.0% 73 100.0% 31.2% 31.2% 16 100.0% 6.8% 6.8% 234 100.0% 100.0% 100.0% 附表1 交叉列联分析结果
最不能忍受的 评审过程不钱到手的时发的钱少了点 公开透明 间太长了 21 其他 Total 年级
Count % within 年级 大一 % within 最不能忍受的 Count % within 年级 大二 % within 最不能忍受的 Count % within 年级 大三 % within 最不能忍受的 Count % within 年级 大四 % within 最不能忍受的 Count % within 年级 研究生 % within 最不能忍受的 Count % within 年级 Total % within 最不能忍受的 0 .0% .0% 43 68.3% 27.0% 15 23.8% 27.8% 5 7.9% 38.5% 63 100.0% 26.9% 3 5.2% 37.5% 35 60.3% 22.0% 20 34.5% 37.0% 0 .0% .0% 58 100.0% 24.8% 1 2.1% 12.5% 35 72.9% 22.0% 6 12.5% 11.1% 6 12.5% 46.2% 48 100.0% 20.5% 0 .0% .0% 24 68.6% 15.1% 10 28.6% 18.5% 1 2.9% 7.7% 35 100.0% 15.0% 4 13.3% 50.0% 22 73.3% 13.8% 3 10.0% 5.6% 1 3.3% 7.7% 30 100.0% 12.8% 8 3.4% 100.0% 159 67.9% 100.0% 54 23.1% 100.0% 13 5.6% 100.0% 234 100.0% 100.0% 附表2 年级和不满意度的卡方检验
奖助学金的使用 Responses Percent of cases Percent 23.7% 71.9% N 用来做生活费 41 22
用来交学费 用于外出游玩 用于同学聚餐请客 用于逛街买衣服等 49 12 12 41 28.3% 6.9% 6.9% 23.7% 10.4% 86.0% 21.1% 21.1% 71.9% 31.6% 用于购置电子产品，如电18 脑、手机等 Total responses 173 100.0% 303.5% 附表3 奖助学金的使用情况
使用情况 来自哪里 用来交学费 用来做生活费 农村 count % within 来自哪里的 % within 使用情况 26 92.9% 63.4% 26 92.9% 53.1% $奖助学金使用情况a 用于外出游玩 3 10.7% 25.0% 用于聚餐请客 0 .0% .0% 14 50.0% 34.1% 用于买衣服 买电子产品 5 17.9% 27.8% 28 Total 乡镇 count % within 来自哪里的 % within 使用情况 10 83.3% 24.4% 9 75.0% 18.4% 4 33.3% 33.3% 6 50.0% 50.0% 12 100.0% 29.3% 4 33.3% 22.2% 12 县城 count % within 来自哪里的 % within 使用情况 4 66.7% 9.8% 5 83.3% 10.2% 3 50.0% 25.0% 1 16.7% 8.3% 5 83.3% 12.2% 2 33.3% 11.1% 6 23
城市 count % within 来自哪里的 % within 使用情况 1 9.1% 2.4% 9 81.8% 18.4% 2 18.2% 16.7% 5 45.5% 41.7% 10 90.9% 24.4% 7 63.6% 38.9% 11 Total count 41 49 12 12 41 18 57 附表4 多重响应交叉表检验结果
参考文献
附录：问卷
江西财经大学奖助学金发放及学生使用情况的调查
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