党的群众路线教育实践活动
个人对照检查材料
金塔县大庄子小学副校长 闫学伟
（2014年8月）
根据党的群众路线教育实践活动的总体要求，在第二环节我按照“群众提、自己找、上级点、互相帮”的思路，对照“理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进”四面镜子和“三严三实，联系思想、工作和生活实际，从“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”四个方面，认真思考，重点查找，深入剖析了自身存在的问题，现就个人对照检查情况汇报如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况政治纪律方面的问题及表现。
（一）遵守党的政治纪律情况
回顾我入党13年以来，按照“听党指挥、服务师生”的工作原则，努力做好本职工作。我自己从一个普通的一线教师，成长为基层中层干部，始终离不开党组织的关心爱护。正是由于受成长环境和党的教育的影响，因此，对党的认识无论是在感性上，还是理性上都比较深刻，也非常感激党组织多年来对我的教育培养。所以不管在什么岗位干什么工作，能够认真学习领会党的路线、方针、政策，坚持用党员领导干部的标准严格要求自己，自觉遵守党员行为准则和各项法规制度。对局党委、校党支部作出的重
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大决定，没有发表过与其相悖的言论，更没有与之相背的行为。虽然对党内出现的各种消极腐败现象和不正之风，有一些不理解和迷茫，甚至个别时候还产生过消极想法。但在重大政治问题上始终保持清醒，没有做过违反党的政治纪律和违背党的组织原则的事情，始终坚定对党的信念。但也由于自身的理论水平不高、认识能力有限，在一些具体问题上，存在执行党的纪律不严，标准不高，执行力不到位的现象。
（二）贯彻执行“八项规定”和转变作风方面的情况 对照党章和八项规定的要求认真反思，在我所承担的工作中，能够认真贯彻局党委、校支部的各项决定，在工作中，积极协助校长做好做细学校总务后勤和师生安全管理等各项工作，切实发挥党组织在学校工作中的领导核心和战斗堡垒作用，使党的教育方针在学校得到有效地贯彻和落实。
二、“四风”方面存在的突出问题
(一)形式主义方面V+ k( K7 M+ D4 ?) g0 r
一是学习上有所放松。主要表现在：无论是政治理论学习还是业务知识学习，大多停留在被动和自我原谅的状态。往往是布置什么学什么，要求什么学什么，个人根据自身实际，有计划、有重点、有目标地学习少，缺少学习的积极性和主动性。尤其是随着在后勤、安全、工会等群众性、服务性岗位上工作时间的增长，有时在思想上也会时不时地产生麻痹、放松思想，觉得自己在这个岗位上干了这么多年，已经轻车熟路了，不自
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觉地就放松了自己的业务学习；还像随着自己年龄的增长、分管工作的变化，对新课程理念、新课标等业务学习有松懈的迹象。虽然这种情绪没有发展到影响工作的地步，但在一定程度上影响和制约了个人素质和能力水平的进一步提高。
二是工作上不够深入。主要表现在：对自己分管的工作主动性不强、不够深入。居多是只围绕了解自己想要了解的问题开展，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，学生食堂，作为分管后勤副校长，我天天到食堂就餐，只要看到食堂开餐情况正常，食品也都还安全可口，就没想到过问师生们对食堂饭菜、供餐、管理等方面有什么意见和建议，直到有一周五午餐某班有十几人没打饭，我在饭后找到这些同学，才发现其实食堂在饭菜质量、色香味上、标准量、营养搭配等方面都还是有些问题的。再如在安排布置学校门卫值班工作时，尽管也动了很多脑筋立足在成效上下功夫，但流于形式的现象仍然存在，传达上级指示精神多，工作布置多，检查值班人员夜间巡视、下学时检查学生出入校门、课间值守、外来人员登记等具体性工作落实情况不够。
三是工会工作流于形式。主要表现在：在工会工作方面有怕麻烦的思想，没有发挥大家的力量，群策群力的做工会工作。健康有趣的活动组织的较少，虽然也组织了几次大家喜闻乐见的工会活动，如每学年坚持的教职工的三球赛、象棋比赛、书画比赛等，但后劲不足，最近想不出新的、好的活动项目调动
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大家参与的积极性。对教职工心理健康关注力度不够。不注重感情投资，为教职工创设轻松和谐的工作环境，减缓教职工心理压力；平时对教职工实际困难关注不够，不能及时减轻教职工生活压力，提高教职工生活质量。
四是后勤管理工作落实不力。主要表现在：落实后勤服务制度不到位，对分管工作观察思考不够，对发现的问题研究少，开展工作的思路不全面。服务师生意识不强，有等、靠思想，致使工作不能做到事情发生之前，不能积极主动开展服务工作。老好人思想存在，有得过且过，睁一只眼闭一只眼的思想。像学生就寝管理中，班主任晚间签到和交接制度的落实，就餐管理中年级组教师值班制度的落实，教学楼安排的各楼层楼梯口教师值班疏散制度的落实；周一家长送学生到校“一对一”签到制度的落实，后勤服务的相关制度的落实不严格等等，不能至始至终、一以贯之、持之以恒地把这些安全管理制度坚持好、落实好。后勤工作不能未雨绸缪，居安思危。像植树种花期间，校园各班种花时，不能严格把关，对种花前、种花的过程、以及种花后的各阶段的管理不到位，不能做到全过程精细管理。还像厕所的照明灯坏了，我也不能及时要求相关人员换上，不能严格地要求后勤服务人员把工作的细节做到位，小事做精彩。 （二）在官僚主义方面
一是工作不够主动。主要表现在：在日常行政管理中，对下属布置任务多，交办工作不少时候“打批发”，没有很详细具体的方案，没有深入细致地与他们交流思想，听取合理化建议，商讨恰当的方法。例如日常有些校长交办的事情，我只起“传
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话筒”的作用，就把相关文件或工作任务直接签字转交总务处或年级组实施完成任务，并未提出较具体的建议和意见，有时让中层干部无所适从；未督促检查落实情况，有时在下个月检查中才发现上月排查中需整改的任务根本就没有落实。再如学校食堂，虽然每月都要召开一次例会，但由于深入一线调研少，没有真正深入基层，还是出现环境卫生不够好，菜品色、香、味不够好等现象，工作人员服务有时也不周到，造成师生不满。工作中带头示范作用不够，身体力行不到位，致使后勤服务工作和学生安全管理不到位。重说教轻指导，重批评找缺点，轻表扬亮优点。安排工作责任不分明，部分工作有安排无检查，不能突出实效。
二是工作不够细致。主要表现在：在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作不该我做，有抓大放小的思想。从客观上讲，一人分管多个部门影响了本人工作的细致性，但其根源还是我自身觉悟程度和党性修养上的不足，缺乏细致入微的工作作风。比如学生生活补助的发放，本来经过一系列的发放程序，钱上到学生饭卡上，学生、家长签字后，各班还要给每个家长开专用发票，从发放生活补助的每个环节看，各年级都组织的井井有条，秩序井然。直到有一天，马上一学期都结束了，我到一位班主任的宿舍才发现床铺下面是好多没发给家长的生活补助专用发票，这会影响国家“两免一补”政策的严肃性，个别还会引起家校矛盾。
三是工作不够创新。主要表现在：开拓创新意识不强，工作中没有新的亮点，想问题、干工作、办事情循规蹈矩、按部
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