《运动的描述&运动的快慢》说课稿
尊敬的各位评委： 大家好!
我说课的题目《运动的描述&运动的快慢》，是人民教育出版社出版的九年级物理全册第十一章第一、二节的内容，下面我从教材分析、学情分析、教法、教学过程、板书设计、教学反思六个方面来说这节课。
一.说教材
1.教材的地位和作用
机械运动的研究是为了后面学习的知识做铺垫，研究力，重点是力与运动的关系，所以只有把机械运动弄懂了，才能更好的学习力。并且有关速度的定义的方法是物理学中一种常见的定义方法，再后面很多地方都要用到的。在机械运动中有关计算，也是培养学生的思维能力的一个突破口，突出物理与数学的区别，明确数学是为物理服务的，数学知识是学习物理的工具。
2.教学目标 ①知识与技能:
1．知道参照物的概念.
2．知道物体的运动和静止是相对的．
3．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物． 4、理解速度的概念、公式及单位
5、会用速度描述物体的运动并进行简单计算 6、了解变速直线运动
②过程与方法:
1、用实例解释机械运动及其相对性. 2、联想现实生活中速度的测量. ③情感、态度与价直观:
1、认识运动时宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观 . 2、有用“运动有快有慢”的观点观察和分析身边实例的意识.
3.教学难点重点
①重点：机械运动，物体运动或静止的判断，速度的换算.
②难点：参照物的概念及参照物的判断，速度在测量距离方面的应用.
二.说学情
该生是初三毕业班学生，心智较为成熟，通过一个暑假的物理补习，学习成绩已经有非常大的进步。已经具备了一定的空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三学生学业压力大，功课很重，每周来到卓越上课时已经非常疲惫。她不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于观察生活现象、了解与物理规律有关的图片或影视，喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。
于是利用多媒体教学成了本次课的亮点。在娱乐中学习，这样才更好的激发学生的学习兴趣。
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三.说教法
教法突出以学为本，因学论教。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，归纳结论。 教学重视三性：生活性、主体性、实践性。即联系生活实际，从生活的需要引出参照物的概念和运动的教学情境，充分开发学生的生活经验。尽量利用学生身边的事物或学过的知识为材料激发学生的兴趣。从生活到理论知识多角度、全方位认识运动的描述和快慢。
本次授课总体上会运用到提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法等。
四.说教学过程
本节课将从以下几个层次展开教学：
创设情境,引人入胜-----例题讲解,初战江湖------突出重点，突破难点------感悟收获,课堂小结------布置作业,巩固升华。
第一层次:创设情境,引人入胜。
1、 观看教案上的图片和视频，回顾机械运动、参照物的概念。强调参照物的选择。
2、 观看视频《刻舟求剑》（这是本堂课的高潮，激发学生的激情全靠这个视频），设置问题，让学
生思考运动和静止的相对性。实践证明，所有学生都能答对前三个问题，但是第四个问题却回答不出来。这时可以用一句玩笑话（那个剑客物理没学好）让学生明白没有绝对的静止。 3、 成功运用两幅图对比得出运动快慢的两种表述方法，再结合速度公式，联想欧姆定律，使得学生
记忆更深刻，理解更牢固。
第二层次:例题讲解,初战江湖。
教案的例1—例4都是关于运动的描述，从基本概念到参照物的选择都有安排。这些例题都是来自周围的生活当中，只要是善于观察的学生基本上都会觉得非常简单。通过例题的讲解，不但能够提高学生的思维能力和想象力，还能提起学生学习物理的兴趣。
教案的例5—例7都是关于运动的快慢，不但有生活常识，还有初中生比较怯场的图像题。因为初中生心智还未成熟，对于从图像中提取信息的能力还不够。如果数学功底薄弱的话，那么在学习速度就难以跟上速度了，所以我在速度这一块留给学生的时间也是非常够的。
例题后面的练习都是比较基础的，实践证明，学生做完例题后的练习心情都很愉悦。初战初捷更能激发学生的斗志，有利于在随堂练习中突破重难点。
第三层次:突出重点，突破难点。
1、突出重点：初中生计算能力普遍很低，特别是带上单位换算后的计算。在速度这里有个单位转换的重点（1m/s=3.6km/h），这是两个组合单位之间的换算，特别要强调m/s是大单位。
2、突破难点：本节内容两大难点分别是1、参照物的选择；2、速度在测量距离方面的应用。通过《再战江湖》的第9和第10题，让学生完全理解怎么选择参照物，确保无遗憾；再通过《随堂练习》的第4题和第7题，使学生明白运用速度测量时必须注意路程和距离的区别。
5分钟微型教学：
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为了突破参照物的选择（1、选择的参照物是相对静止的2、不要选研究对象自己为参照物3、参照物的选择是任意的）这个难点，我在教案中设置了《再战江湖》的第10题（P5），请各位老师翻到教案相应位置。
第四层次:感悟收获,课堂小结。
通过这次课的学习，基本上都能让学生掌握选择参照物的三个特点，理解运动和静止的相对性。熟记速度公式并且掌握单位的换算以及距离的测量。
第五层次:布置作业,巩固升华。 教案《课后练习》（10）—（17）题
五.说板书设计
然后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对运动的描述和运动的快慢有个系统全面的掌握，板书如下：
运动的描述和快慢 一、运动的描述 微型教学 1、 机械运动（定义） 2、 参照物（定义） 3、 运动和静止的相对性 小结： 二、运动的快慢 1、 匀速直线运动 2、 速度（公式、单位、换算） 作业布置： 3、 变速运动及平均速度 六.教学反思
这份教案已经提供四名初三的学生使用，其中两名女生的课堂效果非常好。特别是讲解运动和静止的相对性时播放的《刻舟求剑》视频，使整堂课的气氛达到了高潮，学生看过视频后不但兴致勃勃，做题都来劲了，准确率有明显提高。在后来的教学过程中，我经常会插入一些物理flash视频帮助学生理解或深化记忆，例如刻度尺的使用、串并联电路的分析、凸透镜成像原理等，都取得了一定的效果。
最后引用某著名教育机构的一句话“学生每周只来我们这里两个小时，我们真正能传授给他们多少知识呢？学生成绩如有提高，是日校的功劳还是我们的功劳呢？我们能做的只是让学生喜欢我们，喜欢这门课，提高他们的兴趣，自愿的花更多时间和精力去学习。”
七.结束语
以上是我对“运动的描述和运动的快慢”这两节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，上面过程肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！
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