自然选择的基础是：过度繁殖 自然选择的内因是：遗传变异 自然选择的手段是：生存斗争 自然选择的结果是：适者生存，不适者被淘汰 【相关链接】达尔文提出自然选择学说已经过去100多年，在这100多年期间，生物科学得到了飞速的发展，那么现在生物进化理论又对达尔文的自然选择学说进行了那些修改呢？ 分析材料： １９８４年在云南澄江发现了闻名于世的澄江动物化石群。澄江动物化石群向人们展示了各种各样的生物在寒武纪呈大暴发地立即出现，动物的进化要比今天快得多，动物新的构造模式或许能在＂一夜间＂产生。现在生活在地球上的各个动物门类当时几乎都已存在，只是处于非常原始的状态。 最后应向学生指出，达尔文自然选择学说提出以来，一直受到来自各方面的质疑和挑战，也正是这些质疑和挑战，丰富和发展了生物进化学说。科学就是在不断的质疑、争论、探索之中发展前进的。我们应形成尊重事实、尊重科学、勇于质疑，不迷信、不盲从的良好品质。教师要引导学生正确理解生物的变异是不定向的，而变异的积累或自然选择是定向的。对学生的解释中出现不科学的说法时要及时纠正。 三.达尔本知识点内容很少，所以教师可以通过一个问题引学生看文以后进导学生看书，相互讨论的出答案。问题：现在生物书 化理论的进化理论对达尔文的自然选择学说进行了那些修改发展 呢？ 得出答案： 关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质； ① 获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摈弃； ② 研究的对象从生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。 ③ 阐明达尔文时代科学发展水平具有局限性，学生对达尔文学说有一个全面正确的了解，从而突出现代生物进化论的理论与达尔文进化论相比所体现的“现代性”。 教师加以点拨，为第二节现代生物进化理论的主要内容作好铺垫。 小结 教师通过课件的形式，将这节课的基本框架展现到 屏幕上，让学生在头脑中建构出本节的思路框架，尤其是拉马克——用进废退；达尔文——物竞天择等概括性语言不可缺少。然后拿出5分钟左右的时间，让学生消化回顾。最终达到当堂的知识当堂巩固。 四、知识迁移：（拓展思维） 结合本节内容教师精心挑选典型习题，使学生学习的理论知识，得以迁移运用，起到再次巩固的效果 1.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（ ） A.长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长； B.北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体产生了定向的白色变异； C.野兔的保护色和鹰锐利的目光，是他们长期互相选择的结果； D.在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性。 2 .农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是 A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性 3.下列哪一项符合达尔文对生物进化过程的论述（ ） A.变异——生存斗争——有利变异的积累——适者生存； B.生存斗争——生物变异——有利变异的积累——适者生存； C.环境变化——生物变异——适者生存——有利变异积累； D.生物变异——生存斗争——适者生存——有利变异积累。 4.对生物进化的方向起决定作用的是（ ） A．基因重组； B.基因突变； C. 染色体变异； D. 自然选择。 5.用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，其缺陷（ ） A.能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成； B.认为生物个体是生物进化的基本单位； C.对遗传和变异的本质未能作出科学的解释； D.认为物种的形成都是渐变的结果，骤变不可能形成新物种。 （点评：通过这5道小题的测试，大部分学生已经能够很好的掌握了本节的精髓，尤其是达尔文的自然选择学说，是：“环境在选择生物，而不是生物在适应环境”“变异产生于环境变化之前”）
五、板书设计及作业（教学课件）
第一节 现代生物进化理论的由来
1．神创论 + 物种不变论（上帝造物说） 2． 法国拉马克学说 (在1802年提出)
①生物由古老生物进化而来的 ②由低等到高等逐渐进化的
③生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传。
生物进化原因: 一是“用进废退” 二是“获得性遗传”
论据：1.长颈鹿的颈椎伸长
2.洞穴中的鱼常常是盲目的
3．英国 达尔文的生物进化理论 1859年《物种起源》自然选择学说 ①提出: 1859年《物种起源》自然选择学说
②内容: (1)共同祖先学说揭示了生物进化的事实，指出物种是可变的，
所有的生物都来自同一祖先，生物的进化是一个树枝状的不断分化的过程；
(2)自然选择学说揭示了生物进化的方式:过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存----生物的适应性与多样性；
达尔文的自然选择学说的主要内容：
过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
过度繁殖与群体的恒定性 + 有限的生活条件
生存斗争 + 遗传和变异
自然选择即适者生存 + 获得性遗传 新类型生物
变异是不定向的，自然选择是定向的!
评价
优点：能够科学地解释生物进化的原因，以及生物的多样性和适应性，对于人们正确地认识生物界具有重要的意义。
缺点：由于受到当时科学发展水平的限制，对于遗传和变异的本质，还不能作出科学的解释，达尔文对生物进化的解释只局限于个体水平。 达尔文以后进化理论的发展:
现代生物学家吸取了达尔文自然选择学说的精华部分，运用现代遗传学、生态学、物理、化学方法对生物的进化进行分析，提出了以种群为基本单位、以自然选择学说为核心的现代进化理论