雨母山中学理化组集体备课记录
科 目 化学 课题：4.3性质活泼的氧气 中心发言人 肖启虎 时 间 第6周周四 地 点 物理实验室 参加人 杨勇为 何宏开 舒华龙 肖启虎 田芸 刘静 肖启虎发言： 学习目标： 1、初步学会制取氧气的方法。 2、明确实验室制取气体的一般思路。 3、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。 教学重点：实验室制取氧气的发生装置和收集装置 教学难点：实验装置的设计 实验用品：试管、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、药匙、 主 毛玻璃片；过氧化氢溶液、二氧化锰、碎瓷片、火柴； 教学媒体选择：多媒体课件 集 教学方法：实验探究法 教学过程： 创设问题情境： 让学生猜一个关于氧气的谜语,接着提出问题:你想知道在实验室里是如何制取一瓶氧气 备 的吗? 组织讨论: 如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？ 体 [师生共同分析,得出，展示图片] ? 反应原理 ? 实验装置 说 ? 收集方法 ? 实验步骤 师小结： 在实验室通常采用过氧化氢来制取氧气。接着又提出新的问题：过氧化氢在常温下是否备 分解？反应需要什么条件呢？ 设问质疑: 在上述反应中,二氧化锰是一种反应物吗?它起什么作用呢? 展示图片： 课 催化剂概念 ，引导学生分析概念，最后总结实验室制氧气的反应原理。 过渡：我们已经知道了用什么药品来制取氧气，那么该用什么实验装置呢？展示几种常 见的气体制取装置。 小结学生讨论的结果，总结此装置的特点（反应物为固体和液体，且反应不需加热） 课 设问质疑: 前面我们已学过怎样到操场上取一瓶空气，那么制取的氧气该如何收集呢？图片展示： 氧气的物理性质，根据上述信息，你认为该如何收集氧气呢？原因是什么呢？ 提出问题：用排水法收集氧气时应注意哪些问题呢？指导学生看书讨论，图片展示问题。 设问质疑: 如何进行实验操作呢?师生共同分析得出实验步骤，图片展示：1.组装仪器 2．检查装置的气密性 3．装药品（先固后液） 4．收集气体 5．拆卸、清洗和整理 过 实施实验方案： 指导学生分组实验，亲自动手制备一瓶氧气。师巡回指导。 本节小结： 通过本节课的实验探究，你有哪些收获？还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论吗？ 王守峰发言： 反馈练习： 二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石或石 灰石与稀盐酸反应来制二氧化碳。请回答: （1）制取二氧化碳所选用装置 程 与过氧化氢制取氧气的装置是否相同?都用到哪些仪器? （2）收集二气化碳的方法及原因。 集 腾绍和发言： 体 本节课的重难点突出，突破重难点的措施得当，教学方法能够适应新课改的要求及学生 研 的现有水平。 讨 王守峰和王振华：确定合适的练习及作业。 活动 通过集体备课，是教师能够在教学很好的突出教学重难点，教学方法得当，教学手段先小结 进，适应了新课改的要求及学生的接受水平。