教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式单元教学重难点 将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点：根吸收水分的实验。观察各种植物的种子。 1 植物新生命的开始（1课时）、2 种植我们的植物（1单元课时划分 课时）、3 我们先看到了根（1课时）、4 种子变成了幼苗（1课时）、5 茎越长越高（1课时）、6 开花了，结果了（1课时）、7 我们的大丰收（1课时）、8 机动1课时 第（一）单元 课 题 课 型 教学目标 教学重难点 1、植物新生命的开始 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 教学难点：观察各种植物的种子。 教法、学法 合作探究法 教学准备 植物的种子、白纸、放大镜。 教 学 过 程 一、 听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 三、观察种子
二次备课 6
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 五、作业布置：准备凤仙花和四季豆的种子。 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 板书设计 植物的种子 内部：胚根、胚芽 课后反思 第（一）单元 课 题 课 型 2、种植我们的植物 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的教学目标 萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法； 教学重点：播种的方法 教学重难点 教学难点：长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情 况。 教法、学法 合作探究法 7
教学准备 花盆、泥土、凤仙花种子等。 教 学 过 程 一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页中的“播种方法”。 4、师：指一名学生说说播种的方法。 5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。 二、关注种子变化 1、师：播种了凤仙花以后做什么？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 4、生：阅读P5页顺数1～10行内容。 三、记录生长日记 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。 2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 3、师：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。 四、实地指导播种 1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 2、师：督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。 五、作业布置：在自己家的阳台上，种植凤仙花。 2.种植我们的植物 二次备课 板书设计 播种方法：选种、放土、下种、浇水。 种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 课后反思
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第（一）单元 课 题 课 型 教学目标 教学重难点 3、我们先看到了根 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 教学重点：观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点：根吸收水分的实验。 教法、学法 合作探究法 教学准备 试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 教 学 过 程 一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？ 2、生：思考后回答。 3、师：我们种植的种子，你先看到了什么？ 4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观察活动）观察植物根的生长 1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？ 2、生：学生观察。汇报自己的发现。 5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。 三、（研究活动）植物的根有什么作用 1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？ 2、生：说出自己的想法。 3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。 二次备课 9
4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？ 5、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用） 6、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。 8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。 四、作业布置：参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。 板书设计 课后反思
3.我们先看到了根 植物根的作用：固定植物、吸收水分和矿物质 第（一）单元 课 题 课 型 教学目标 教学重难点 4、种子变成了幼苗 主备人 课 时 1 执教者 时 间 新授课 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。激发学生从事研究科学的愿望。 教学重点：观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。 教学难点：研究植物叶的作用。 教法、学法 合作探究法 教学准备 植物光合作用的相关资料。 教 学 过 程 一、活动导入： 1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单二次备课 10