妙招集锦：类似第3题的题目，在选择时要紧紧围绕短文所揭示的中心，也就是作者写这篇短文的目的来选择。要始终记得，作者想通过这件事赞扬雷锋的精神，让雷锋精神得以弘扬。前两个备选答案都很肤浅，不合适。 第5题怎样找中心句，要边读边想，哪句话是讲全文的主要意思的，或全文是围绕哪句话来写的。对于本文来说，“是啊，雷锋对待同志就像春天般地温暖，时刻关心每一个同志”，全篇都紧紧围绕这句话来行文的。 第6题概括主要内容，对于按照事情发展先后顺序记叙的文章，可用段意综合起来，就是短文的主要内容，但也是区分主次，提炼重点，取舍得当，再将语言组织顺畅。
第五篇文章的答案
分析：这篇短文按照事情发展的先后顺序叙述了“我”和班长因为一篇表扬稿而生气，后来我了解了事情的真相，知道表扬稿中的主人公就是班长自己，因而恍然大悟。
短文是按照事情的发生、发展、高潮、结局这样的顺序来写的。第一逻辑段与第二、三逻辑段是因果关系，先讲述结果，后说明原因。最后一段讲述结局，让人豁然开朗。文章构思十分精巧。
第1题给短文拟题目，拟题目的方法有很多，可以直接摘引原文中的关键词，也可以依据主要内容提炼出标题，还可以依据文章的写作线索提炼标题。就本文来讲，全文围绕“一封表扬稿”展开，因此，可以将其作文本文题目。
第4题联系上下文理解词语不能脱离语言环境，“满不在乎”的意思是不放在心上，联系上下文可以读出，班长根本没把修好了窗户这件事当做一件需要大张旗鼓表扬的事，他觉得这是自己应尽的义务。如果孤立地就词解词，很可能曲解班长的美德。因此，要解释为没播出表扬的事，他觉得这是自己应尽的义务。如果孤立地就词解词，很可能曲解班长的美德。因此，要解释为对没播出表扬稿这件事班长根本没把它放在心上。 第5题，给写事的文章划分逻辑段，有的可以按照起因，经过，结果来分段，有的还可以再进一步细分，按照事情的发生、发展、高潮、结局的层次划分。本分则属于第二种情况。
第7题，考查的是正确的价值取向，因此，要捕捉作者写这件事的目的是为赞扬班长的优秀品质，鼓励大家向班长学习。所以，同学们答题时要围绕这层意思来讲。 解答： 1.一篇表扬稿
2.：“ ， ？ ” “ ， ！ ” ， 。 3.应该划掉：精细、夸耀、放置。
4.满不在乎：对没播出表扬稿这件事班长根部没把它放在心上。
恍然大悟：“我”听了副班长的话，对于班长对为什么不播表扬稿的事一下子明白过来了。 5.第一段：第1自然段。事情的起因，“我”和班长为了一篇表扬稿生气了。
第二段：第2、3自然段。当天班长没能播出“我”的表扬稿，“我”了解到原因后很理解班长。
第三段：第4、5自然段。班长一个星期都不播“我”的表扬稿，“我”为此很生气，并决定找出其中的原因。 第四段：第6、7自然段。在副班长的提醒下“我”，明白了班长不播表扬稿的真正原因，很感动。
6.分别是：眉头一皱、他脸红了红。心理活动猜想：第一次：这不是我做的那件事吗，这篇表扬稿我播还是不播吗？第二次：哎，又拒绝了人家，真对不起！
7.班长做得对。理由是，修好班级的玻璃窗的确为班级做了一件大好事，但是，不见得非让大家都知道是谁做了好事，重要的是，让同学们都能学习这件事的做法就足够了。也可以回答，班长做得不对。无论是谁做了好事都应该让大家学习，班长也不例外。 例3：（北京海淀）阅读短文，完成下列各题。 （北风乍起时）答案
分析：本题记事文章的阅读题，共有六道试题，均为主观题，测试的知识面较为广泛，有词语、记叙的要素、句子的含义、写作方法、文章内容等。句子的含义、写作方法、文章内容等。应答时，先要了解测试的综合性特点，不能简单地孤立地去做某道试题，要有一个总体的梳理。然后要一题一题确定测试的知识类别和应答角度，抓住题干的关键词语，将试题与阅读材料结合起来一并考虑。同时，还要注意试题间的联系与互相间的启示意义。 答案：
1.时间：某天上午9点左右或一个寒潮初袭的清晨。地点：北京，老王家中。 人物：老王。 2.（1）絮絮叨叨 （2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住 3.没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
4.含义：父母对儿女以及儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。 心理：表现了老王的困惑，内疚，有所醒悟。 5.对比的写法。
6.要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以及实际行动发扬敬老爱幼的传统美德。 解题秘诀
阅读记事的文章，应把握以下几个方面：
1.整体感知事件的主要内容。即弄清事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。具体方法是：分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。值得注意的是，有些文章并非写了一件事，而是写了多件事。对于这类文章可采用：先概括每一件事的内容及倾向，然后事事相连，看看总体上写了哪些内容，表现了怎样的中心思想。 2.理清文章思路和结构特点。
（1）辨析记叙线索。阅读记事文要先设法找出文章的线索，并沿着它步步弄清各段落、层次，直到全篇的思想内容。
（2）理清记叙顺序。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。
（3）分析结构层次。有三种分析方法：按事情发生发展的先后时间分析；按事情发生发展的地点转换分析；按事情发展的阶段分析。
3.把握文章所表现的思想感情。关键在于找准记事文中的议论和抒情。记事文中的议论，一般是先叙后议，也有先议后叙，还有借助文中某个人物去发表议论。议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用。
4.分析文章语言的运用。好的语言必然准确、鲜明、生动、形象。而且局势多变，运用多种修辞手法。
《藏羚羊的跪拜》 答案：
1.卜 六 S Shùn 2.乞求 请求 3.后悔 依旧
4.（3） （1） （2） （4） 5.（1）动作描写 （2）心理描写 5.因为藏羚羊的肚子里怀了小藏羚羊，它是在为孩子乞求生命。 6.母爱是伟大的，我们应该珍惜母爱。
【小故事】
袋鼠
有一天动物园管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以它们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。
沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。 “很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！”
其实很多人都是这样，只知道有问题,却不能抓住问题的核心和根基。