姓名： 李铭扬 单位： 半截塔中学 学科： 体 育
足球《脚内侧传接球》教案设计
足球《脚内侧传接球》教案设计
一．教学背景
根据“健康第一”的指导思想，高中体育与健康课应重点培养学生的健康意识和体魄，在教学中努力改革课程内容与教学方式，通过以教师为主导，学生为主体，发挥学生的主观能动性，挖掘学生的内在潜力，尊重学生个性需求，进一步培养学生的创新能力，真正落实新课堂教学模式，以情激学，以疑启学，目标导学，以法引学，以练展学。注重学生的运动爱好与专长的形成，为学生的终身体育意识奠定基础。 二．教学课题
足球脚内侧传接球。本课练习以进一步让学生了解脚内侧传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。 三．教材分析
足球运动趣味性大，观赏性强，是当之无愧的世界第一大运动，深受广大青少年的喜爱，而足球脚内侧传接球则是在足球运动中用的最多的传接球技术，其重要性不言而喻。 四．学情分析
本次课所授班级为初中二年级学生，每班有40人左右，学生活泼好动，喜欢参与体育活动，尤其是男同学对速度与力量有较高的兴趣、强烈的追求，他们有很强的模仿和观察能力，具有独立思考的特点，能控制自己的情感；希望获得他人尊重，具有强烈的他人认同感。虽体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。 五．教法与学法
教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。 学法：完整法、分解法，合作学习。 六．教学的重点和难点
重点：传球准确、及时，接球稳定。 难点：传接球时机，传接球动作衔接连贯。 七．教学策略
脚内侧传接球是本课的主线，始终贯穿本节课。脚内侧传接球技术的学习应用与提高和培养学生的合作精神是本课的两个基本点。
本课以尝试练习(发现问题)—合作学习(解决问题)—评价提高(验证结论、提高技能)—应用拓展(增强体能、适应生活)为教学设计思路，旨在给学生以宽松的学习和练习的空间，让学生自主选择练习方式，在合作中、探究中学会合作，学会自己选择练习方式、方法，提高技术、增强体能，并在游戏中、比赛中巩固、应用、拓展所学技术，达到学以致用。 八． 教学过程
教学 内容 足球脚内侧传接球 1.让学生了解足球运动的特点和价值，提高学习足球运动的兴趣； 2.使学生正确了解脚内侧传接教学 球的技术,使90%的同学掌握传接球的技术要领； 3.发展学生的灵敏、协调能力，增强体能； 4.目标 培养学生顽强的意志品质和团队合作精神。 重点 重点：传球准确、及时，接球稳定。 难点 难点：传接球时机，传接球动作衔接连贯。 教学 过程 运动负荷 教学内容 一、课堂常规 教 师 活 动 学 生 活 动 时间 次数 强度 开 始 部 分 3′ 1、 提前到达，准备1、体委整队，全班成四列横队好场地和器材，集合 师生互动、交流； 检查学生的服装 ○○○○○○○○ 2、 师生问好 ○○○○○○○○ 3、 宣布本节课的内X X X X X X X X 容和教学目标 X X X X X X X X 4、 安排见习生 ☆ 2、师生问好； 3、认真听讲，明确本课学习内容和 学习目标 4、见习生随堂听课。 3′ 小 准 备 部 分 9′ 一、热 身 操 1、体转运动 2、膝绕环运动 3、正侧压腿运动 4、活动手腕、脚踝运动 教师领操并口令指挥。 学生和老师一起认真做操 3′ 6′ 5′ 25′ 4 8 3 10 ∫ 15 中 一、讲解脚内侧传接球 动作方法：传固定球时，须斜线助跑，步子短 而小，支撑脚踏在球 的侧方15cm处，脚尖 指向出球方向，膝关 节微屈，踢球腿以髋基 关节为轴由后向前摆 动将球踢出。 “八字口诀”：上步、 关键：摆动、外翻、踢球。 二、传固定球 本 动作方法：两人一组，一人踩球，另一人用脚 弓部位做传球模仿动 作。 关键：膝关节外展，脚尖上翘，用脚弓部位触 碰球。 部 解决问题：传球时，踢球部位不对，球传不准。 三、对传球 动作方法：两人一组相距 1、要求：完整示范与分解示范相结合，多用激励的语言，调动学生自主练习的积极性。 2、组织学生进行无球动作模仿练习。 1、讲解练习方法。 2、教师亲自做示范。 3、巡回指导，并进行点评。 要求：示范正确，提示学生该动作的关键。 1、讲解练习方法。 2、教师亲自做示范。 1、认真听讲、观察 1、 学生自主模仿练习。 1、学生认真听讲。 2、按要求练习。 3、进行评价与自我评价 1、学生认真听讲。 2、按要求练习。 小 ∫ 中 5米迎面而立，然后反3、巡回指导，并进行3、练习时寻求教师和学生骨干 复做原地或助跑上步点评。 帮助。 传球练习。 要求：示范正确，提 分 关键：练习时，支撑脚的示学生支撑脚与球的组织形式： 脚尖要朝向传球方位置，踢球脚击球部☆⊕☆⊕☆⊕☆ 向。 位。 ↑↓ 30’ ☆⊕☆⊕☆⊕☆ 解决问题：传球时，经常 把球传歪，传高。 ▲ 四、传球过标志物 动作方法：两人一组将球从对立的标志物之间传给对面的同伴。 关键：先抬头观察同伴和标志物的位置，再将球传出。 一、讲解放松 结 二、本课小结讲评 束 三、安排收还器材 部 分 四、师生再见 3’ 1、讲解练习方法。 2、教师亲自做示范。 3、巡回指导，及时纠正学生的错误动作，并针对学生练习情况进行点评。 要求：师范正确，提示学生该动作的关键。 1、学生认真做动作。 2、按要求练习并用口诀来进行辅助。 3、练习时，可根据自己的能力前后调整传球距离。 组织形式： ☆☆→∏←☆☆ ☆☆→∏←☆☆ ▲ 10 ∫ 15 6 中 小 1、教师指挥学生练习 1、学生和教师一起练习。 2、总结本节课的完成情况，对学生的表现给予肯定和表扬。 2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价 3′ 小 本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习课 后 反 思 兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力 预计运动负荷： 平均心率：130次/分 练习密度：45%--50% 场 地 器 材 1、足球场一块； 2、足球20个； 3、标志桶11个；