（五）家园共同关注，提高幼儿的倾听能力
家庭作为幼儿最初的社会化场所，对于幼儿倾听习惯的养成有着重要的影响。《纲要》在总则中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”所以培养幼儿的倾听能力还需要家长的有效配合。幼儿有很多不良的倾听习惯和家庭教育背景有着密不可分的关系。有些家庭中的孩子有良好的倾听习惯，能安静的听故事、音乐，看动画，并听有所思；而有些幼儿则不能，他们无法安静的听歌、听故事，一点事情都很容易分散他们的注意力，上课时东张西望，不是和同伴讲话就是低头做小动作，这些活泼好动、经常性不能集中注意力听别人说话的幼儿，甚至会被家长误认为是“多动症”。 要养成良好的倾听能力，单靠幼儿园的努力是不够的，在幼儿倾听能力培养的过程中，家长起着举足轻重的作用。家长要明确倾听的重要性，对于孩子的倾诉家长需要认真地倾听，为幼儿形成良好的倾听习惯做好榜样，平时多教孩子听别人讲话的技巧，让孩子多注意别人说话时的表情，成人说完一件事情后，可要求孩子复述，从而督促孩子倾听，使之较好的把握别人所表达的中心意思。如下是家庭中很常见的案例：
爸爸在看电视，孩子走到他身边说：“爸爸，我想跟您说件事。”“行，什么事？你说吧！”爸爸答应了孩子的要求，但却没有认真倾听孩子的诉说。孩子说的时候，虽然在哼哼呀呀地咐和着，但眼睛却一直盯在电视上，根本不正眼瞧一眼孩子。最后，孩子气呼呼得说：“不跟你说了！”转身离去。
如上案例中的父亲就没有为孩子树立一个好的榜样，幼儿的行为常常受到周围人的影响，这就可能会导致幼儿养成不认真倾听别人说话的坏习惯，因此，家长在倾听幼儿说话时，也需掌握以下倾听技巧：
第一，说话时注视孩子，与孩子保持目光接触，不要东张西望。 第二，倾听的最佳时间是你和孩子独处时，这样更容易让孩子敞开心扉。 第三，保持自然放松的微笑，表情随孩子谈话内容有相应的变化，恰如其分地点头。
第四，不要打断孩子的话，那样会让孩子觉得你不够尊重他，从而影响信任感的建立。倾听就要听到孩子的心声，要让孩子把话说完。
第五，适时而恰当地提出问题，作为家长，可以通过表述自己的意见，引导
孩子深入谈话。
三、结语
总之，培养幼儿学会倾听，也就是学会了尊重别人，学会了关心，也学会了与他人合作。培养幼儿的倾听能力应融入幼儿的生活、游戏以及主题活动中。另外，作为教师和家长应为幼儿树立榜样，注意言传身教的作用。同时鼓励幼儿强化其良好的倾听行为，激发幼儿向更高的目标迈进。良好的倾听能力是人不可或缺的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。只有让幼儿拥有良好的倾听能力才能在倾听中不断进步，不断成长。学会倾听，会使我们的教学活动更生动、更精彩，会使我们的幼儿真正成为学习的主人。
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