中考之后的教学反思
模考在即，六年级的学生近阶段的学习任务重在整体复习，教师在近阶段的教学重点就是把好每个环节的关。通过近几次的考试，我们发现孩子们还有很多小学阶段该掌握的知识没有掌握牢固，有很多基础知识有待加强，比如：拼音的认识 、词语的辨析、句型的转换、句子改错、阅读理解等都还需加强训练。今天我们六年级语文组的老师聚在一起，分析了这次期中考试存在的问题，同时为下个阶段的教学做出了新的计划：
一、 培优补差。让优等生有足够的的展示空
间，拓展他们的知识面，扩大他们的阅读量，培养他们的思维能力，让他们的知识进一步得到巩固，解决问题的能力得到加强。对于差生重在基础知识的辅导，书本知识一定得让他们过关，课堂上多让他们回答基础性的、较为容易问题，以此来集中他们的注意力，提高他
们的学习积极性。对于他们不理解的基础知识课后要逐个落实辅导，一定要督促他们自觉学习，养成“知之为知之，不知为不知”，勤学好问的学习习惯。以此来提高他们的学习成绩。
二、 补拼音、记字词。综合性复习有关拼音
的知识，熟记字母表和整体认读音节，指导他们做相关知识的各种题型，包括查字典。梳理小学阶段该掌握的重点字词，从字形、词义、类别、感情色彩等等来指导学生熟记和辨析词语。 三、 注重点，抓薄弱。从平时的考试情况来
看，阅读和写作是孩子们的薄弱环节，又是学习的重点，每次考试的占分量很大，可是失分率往往也是最高的，所以在近段时间的教学中要重点培养学生的阅读能力，多找些阅读材料让他们练习，在实例中指导他们的分析方法和做题方法。在习作上重点抓记叙文的指导，首
先要让每个孩子掌握记叙文的写作方法，督促孩子们平时多积累，多练笔，学会运用各种修辞手法和表现手法，不仅仅要把文章写通顺，跟要把文章写生动，写具体。
四、 抓基础，多积累。把小学阶段学生该掌
握的一些要熟记的名言警句，诗词散文收集起来，每天早上让孩子们熟读，并背诵下来，这样既可以扩大孩子们的知识面，又可以提高他们的写作能力，还可以防止考试时不会做这种积累的题。 五、 抓课堂，抓书写。课堂上要让每个孩子
投入到学习当中来，让他们有兴趣地听讲，主动地提问，积极地解决问题。每次作业都要严格要求，书写要工整，卷面要整洁，对于一些书写不和要求的顽固分子一定要时刻关注，必要时可以采用特殊办法，直到把作业写工整，达到要求为止。