2014—2015学年度第二学期
五年级英语教学计划
本册教材知识要求以及学生能力培养要求分析 【教材知识要求】1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。 【能力培养要求分析】1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因； 3、学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的日期表达法； 4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。 6、学习祈使句的用法。
周次及课本页数 第1、2周 教学内容及单元 教时分配 第一单元 My day 8课时 教 学 要 求 及 教 学 重 点、难 点 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情景中运用句型 When do you …? We … at … o’clock. What do you do on the weekend? I often … 询问并回答。 3. 能够听、说、读、写九个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 4. 能够掌握 cl/pl 在单词中的发音规则；能够根据 cl/pl 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5. 能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。 6. 能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。 环保教育：联系内容教育学生合理安排时间。 第3、4周 第二 My favourite单元 season 8课时 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话，并能进行角色表演。 2.能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter. Why？Because I … 询问并回答。 3. 能够听、说、读、写五个有关季节的单词：spring, summer, autumn, winter, season。四个有关四季常做的典型活动的词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 4. 能够掌握br/gr 在单词中的发音规则；能够根据 br/gr 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5. 能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人 Robin 对四季喜好和理由的表达。 6. 能够解决读后问题；能够在句式结构的提示下 写出喜欢的季节及理由。 环保教育：联系内容教育学生保护大自然。
周次及课本页数 第5、6周 单元 教学内容及教时分配 教 学 要 求 及 教 学 重 点、难 点 第三单元 第7周 循 环一 第8、9周 第四单元 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话，My school 并能进行角色表演。 calender 2. 能够在情景中运用句型When is…? It’s in … When 8课时 is …? It’s in … We’ll … 询问并回答。 3. 能够听、说、读、写12个月份单 词：January, February, March, April, May, June。July, August, September, October, November, December。 4. 能够掌握ch/sh在单词中的发音规则；能够根据 ch/sh 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5. 能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。 6. 能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。 教学要求：1. 能够完成 p. 32 页的活动，复习巩固 Unit 1 的核心语言。 Recycle 2. 能够理解听力对话大意并按照正确的语音、语调及意One 群朗读对话；部分学习能力较强的学生能仿照示例，进行8课时 对话表演。 3. 能够完成 p. 33 页的活动，复习巩固 Unit 2 的核心语言。 4. 能够完成 p. 34 页的活动，复习巩固 Unit 3 的核心语言。 5. 能够完成 p. 35 页的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话， 并能进行角色表演。 When is 2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … When Easter? is your birthday? My birthday is on …询问并回答。 8课时 3. 能够听、说、读、写10个序数词：1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 4th (fourth), 5th (fifth)。 12th (twelfth), 20th (twentieth), 21st (twenty-first), 23rd (twenty-third), 30th (thirtieth)。 4. 能够掌握th在单词中的发音规则；能够根据th 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5.能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连
线活动。 6. 能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话， 并能进行角色表演。 第9、10第五Whose dog is 2. 能够在情景中运用句型The … Is mine. Are these all 周 单元 it ? ours? Whose is this? It’s … Is he ...? No,he isn’t. 8课时 He’s ... 询问并回答。 3. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours。六个动词的-ing形式。 4. 能够掌握 ng 与 nk 在单词中的发音规则；能够根据 ng 与 nk 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5. 能够在图片的帮助下读懂短文，并能正确地朗读。 6. 能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。 教学要求：1. 能够在图片理解对话大意，正确朗读对话， Work quietly! 并能进行角色表演。 第12、第六8课时 2. 能够按照正确的语音、语调及意群3. 能够在情景中运13周 单元 用句型What are they doing? They’re … 询问并回答。Talk quietly. Keep your desk clean. 谈论行为规范。 3. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。四个有关行为 规范的句子。 4. 能够掌握wh 在单词中的发音规则；能够根据wh 的发音规则读出生词，听并拼写出单词。 5. 能够在图片的帮助下读懂对话；能够根据对话内容完成句子填空练习。 6. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。 教学要求：1. 能够完成 p. 66 页的活动，复习巩固 Units 4-6 中所学的核心语言。 2. 能够完成 p. 67 页的活动，复习巩固 Unit 4 的核心语第14、循环 言。 15周 二 Recycle 2 3. 能够完成 p. 66 页的活动，复习巩固 Units 4-6 中所学 8课时 的核心语言。 4. 能够完成 p. 67 页的活动，复习巩固 Unit 4 的核心语言。
第16-19周 总复习 归纳复习全册的单词、句子和有关的知识点，让学生对所学知识做到融会贯通，并熟练解答各类训练题，作好准备迎接期考。