第16课《诫子书》导学案
导学目标 1.积累文言实词和警句，朗读并背诵课文，理解课文内容。 2.结合诸葛亮的生平，体会文章主旨，思考其现实意义 3.培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。 教学重点 教学难点 积累文言实词和警句，朗读并背诵课文。 体会文章主旨，思考其现实意义。 课 自读型 课 课时 2课时 教 学 过 程 环 教学节 内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及 对策 备备习一、备习检测的内容： 内容： 1．《诫子书》选自 ，作者 ，字 ， 三国时期著名的政治家、军事家。我们以前学过他感人肺腑的课文《 》，陆游对这篇千古传诵的表文曾称赞道： ， 。 2．给粗体字注音或根据拼音写汉字 问题：平翘舌，遂、躁 习 1朗读 课文 2辨明字音、夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精 音调易错
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字形 3阅读书下注释里的词语险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ） 字：夫 3．解释下列句中加粗字 对策：结①夫君子之行 ②非澹泊无以明志 合字义理③非宁静无以致远 ④非志无以成学 解记忆 ⑤淫慢则不能励精 ⑥险躁则不能治性 ⑦年与时驰 ⑧遂成枯落 ⑨悲守穷庐 二、作者简介 诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、问题：朗读过程中断句及理解可能会解释。 文学家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。后来的东晋政权为了推 4了解崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、有错误 《诫子书》等；曾发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇对策：课堂上着重强调。 问题：诸葛亮的介绍可能不全面、不详细 对策：教师补充 作者。 《蜀相》赞扬诸葛亮。 三、写作背景： 《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。 2
1、朗读课文。 2、结合课下注释，小组讨论翻译课文。 3、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 4、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论 1、出示学习目标，明确学习重点。 2、交代学生任务，巡视，参与交流。 3、组织报告并评价。 初步感知学习目标。 学生可以根据 问题：学生理解的角度可能会比较狭窄。 对策：从课文中有所领悟，有所借鉴，最好结合自身的特点，联系自己的思想实际，说出深度。 研 读课习 文，感知全文内容。 精读研讨，理解课文学习任务自主学习，独立思考 回答问题语言要清楚，明白，锻炼概括能力和语言表达能力 学生充分发言，谈收获，谈心得，谈所悟，谈感慨，谈反思。 据（道理或事实均可）吗？ 4、对学生回答不清楚的内容，要及时纠正，概括，总结。 5、引导学生学会思考，学会自省。结合自己的理解。 主旨。 5、诸葛亮认为成才成学的条件 是什么？ 6、最喜欢文章中的哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。 精习 时习 由本文你联想到了哪些名人名言？推荐给大家，并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。 １、整理有关诸葛亮的诗句或成语或典故。 ２、背默课文。 3