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打造一支优良的名师队伍
作者：曾秀群 杨丙诚
来源：《湖北教育·综合资讯》2017年第10期
近几年来，南漳县卞和小学秉承“以人为本”的办学理念，坚持“党建促发展、文化育英才”的主线，始终把教师队伍建设放在学校工作的突出位置，通过“办名校育名师，育名师撑名校”等举措，让这所普通的乡镇小学得以在教育浪潮中击水竞渡。 营造氛围：让成为“名师”变成每位教师的兴趣
培养名师，首先要认知名师。名师，最基本的特征就是爱岗敬业，博学多才，业务精湛。因此，学校把师德师风建设放在首位，倡导广大教师树立立足本职、扎根教育的思想意识。为此，学校树立典型、激励后进，通过请专家作师德报告，在学生中开展“我心目中的优秀教师”评选，开座谈会，进行问卷调查等活动提高教师师德水平。
在学校工作中，学校优先营造培养名师的舆论环境，优先落实培养名师的工作措施。一方面，学校大胆地提拔和使用教学一线的优秀教师。现在学校行政班子近一半是从敬业爱岗、业务水平高，在县内有较高知名度的教师中提拔上来的。另一方面，学校还在党员教师中开展了“十带头”活动，设立了学科带头人、模范教师、模范班主任和教坛新秀等评比、津贴制度，鼓励教师冒尖。每学年组织一次优秀教师事迹报告会，每周三开设“卞和讲堂”，让优秀教师登台亮相，传经布道，锤炼“名师范”；请校内名师做嘉宾主持，精彩点评，练就“大家范”，从而增强教师当“名师”的成就感和荣誉感。 创新机制：让人人都乐于成为“名师”
为了鼓励教师由“匠”型向“研”型转变，造就一批教育专家型人才，形成优秀教师脱颖而出的竞争机制，学校推行“名师工程”，构筑“人才高地”，牢固确立人才资源是实现学校快速发展的第一资源、名师是提高学科核心竞争力的“排头兵”的观念。通过加大投入、改革体制、优化氛围等一系列举措，营造有利于培养高水平学科带头人的校园整体环境。
学校依据省、市、县名师评选条件，出台了《城关实小校级名师评选办法》，对校级名师提出十条标准，内容涵盖学历达标、师德修养、教学常规、科研成果等。名师评选实行一票否决，凡是符合十条标准的教师均可申报校级名师，被学校确认为校级名师的享受相应的津贴，并优先推荐为市、县级名师。
为了保证评选工作落到实处，让争创校级名师成为引领和激励教师成长的持久动力，学校一方面建立校本研究机制。根据教师遇到的实际问题，有针对性地组织培训、研讨，为教师提供学习资源，提供导向和服务，使教师能够走在教育科研的前沿；鼓励教师积极参加各级培训和教研活动，使教师的培训、进修、交流、研讨制度化；帮助青年教师制定并完成个人成长计