? 教育学分科(培根)、绅士教育(洛克) 、自然教育 (卢梭)、要素教育( 裴斯泰洛齐)
现代教育之父(赫尔巴特）、教育即生活(杜威）
填空：
1、成书于战国后期的（学礼）是中国也是世界最早的教育专著。教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是近代第一本教育学著作。德国教育家（赫尔巴特）的《普通教育学》被公认为现代第一本教育学著作。
2、教育的本质是（培养人的社会活动），其基本要素是（教育者）、（受教育者）和（教育中介机构）。
3、西方奴隶社会教育以（雅典）和（斯巴达)的教育为代表；西方封建社会的教育主要是( )和( )。
3.关于教育起源的问题，学术界存在着不同的观点，主要有(生物物起源论）、(心理起源论)和 (劳动起源论)等。
4、我国第一个正式颁布并实施的学制是（癸卯学制），标志着中国资产阶级新教育制度确立的是（壬戌学制）。
5、我国现行学制的结构可分为（幼儿教育）、（初等教育）、（中等教育）和（高等教育）。 6、学制主要分为（双轨制）、（单轨制）和（分支型 ）三种类型。
7.我国新一轮基础教育课程改革中，体现新课程内容的文本材料主要有（课程计划）、（课程课程标准）和（教材）。新课程的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。新课程实行（国家）、（学校） 和（地方）三级课程管理。 8、新课改的核心理念是（以人为本）
9、皮亚杰把儿童的认知发展划分为四个阶段，即（感知运动阶段）、（前运算阶段）、（具体运算阶段）、（形式运算阶段）。
10、奥苏贝尔所说的三个主要的认知结构变量是指认知结构的（可利用性）、（可分辨性）和（稳固性）。 11、奥苏贝尔认为学习者的学习动机主要有（认知内驱力）、（自我提高的内驱力）、（附属内驱力）。其中（认知内驱力）是内部动机；（附属内驱力）在儿童早期最突出。 12、加涅把学习结果分为五类：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。 13、教学目标的陈述方法有：行为目标法、内外结合的方法、表现性目标
14、行为目标编写的ABCD模式中，ABCD分别是指对象、行为、条件、标准。 15、新课程的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
16、根据评价功能的不同教学评价可分为：诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 ? 分析以下教学目标分别使用了哪一种陈述方法 ： 1、给学生10个句子，其中包含有20个拼写错误的单词，学习者要划出至少16个拼写错误的单词。（行为目标陈述法）
2、理解议论文写作中的“类比法” 1）用自己的话解释运用类比法的条件
2）在课文中找出运用类比法阐明论点的句子
3）对提供了含有类比法和喻证法的课文，能指出包含了类比法的句子。（内外结合的表述） 3、学生能够认真观看学校组织的关于爱国主义教育的影片，并在小组会上谈自己的观后感。（表现性目标）
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