嘉信西山小学2011学年第一学期“主题阅读”单元研讨
三年级上册第八单元：爱的旋律
单元概述：
本单元围绕“爱的旋律”这一专题，安排了21篇文章，其中人教版教材课文4篇，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式·经典诵读》诗文9篇。
爱，就在我们身边，每个人都能献出自己的爱-----“爱是掌声，爱是微笑”；“爱，是有危险的时候让别人先出去”；“爱是善良、仁爱、同情、体贴”；“爱”是一根连着两个点的细细红线；“爱”是一声谢谢；“爱”是打往天堂的电话；爱是老牛以死抗争换来的一盆救命水??教材里的篇篇文章扣人心弦，催人泪下，每一位主人公都在用不同的方式献出自己的爱，表达自己的爱。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主，让人边读边思边悟的同时，心灵不断地受到感化、净化和美化。
教学内容：
1．人教课标版教材小学语文第五册第八单元课文：《掌声》《一次成功的实验》《给予树》《好汉查理》。
2．《新语文主题阅读》：《一根细细的红线》《在等你说谢谢》《打往天堂的电话》《牛的母爱》《我是快乐的小天使》《给爸爸打工》《圣诞节前夜的秘密》《老人与扒手》。
3.《主题式·经典诵读》：《母爱》《衢州江上别李秀才》《仙人掌》《爱的旋律》《献给母亲》《给你写信》《小工人》《我见过你》《在森林里》
教学目标： “一主”目标 1．有感情地朗读课文。 2．体会和感受人间真情。。 3．掌握38个生字和49个词语。 教学重点、难点：
1．培养学生热爱生活的感情，感受人间真情。 2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。 “两翼”目标
1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式·经典诵读》文章9篇，背诵喜爱的经典诗文。
2. 在批注式阅读中学习作者抓住人物的外貌、动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
教学重点、难点：
1、感受爱，学会表达爱，做一个有爱心的人。 2、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
小学语文第五册第八单元14课时教学目标与流程
课时 第1课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 1.读单元导读，感受什么是爱。2.粗读《掌声》《给予树》《好汉查理》，学习文中的生字新词。3、再读三篇文章，了解大意。 1、随文识字理解词意。 2、引导学生初步学习概括主要内容的方法和批注式阅读的方法。 3、理解课文，体会人物的内心变化。 1、复习《掌声》 《一次成功的实验》的生字词，完成《导学导练》中课内阅读练习。 2、运用批注式阅读，完成《导学导练》中的课外阅读练习。 1.理解生字词；2. 有感情地朗读课文，体会人物心情的变化。3、以“给予”为主线，引导学生感受爱的无私。 “两翼”目标 阅读《经典诵读》中的《爱的旋律》，进一步感受什么是爱。 教学流程及方法 1、激趣导入2、读好导语。3、浏览课文认生字。4、总结全文表达爱。 单元导读、集中“单元导识字、整体感知 读”课型 第2课时 《掌声》 《一“以文带次成功的实验》 文”课型 1、比较阅读《一次成功的实验》。 2、感受爱是什么 第3课时 完成《掌声》 《一次成功的实验》的练习 1、检查预习，理解词语。2、初读课文，整体把握3、再读课文，品“人物”、品“细节”4、走进作者内心，升华主题。5、比较阅读《一次成功的实验》 第4课时 《给予树》《好汉查理》《我是快乐小天使》 “以文带文”课型 1、批注式阅读《好汉查理》，体会人物的变化。 2、阅读《我是快乐小天使》，感受献出爱的快乐。 1、激趣导入，检查预习，抽读重点词句。2、默读课文，批注阅读。3、精读课文，感受人物心情变化。4、比较阅读《好汉查理》。5、情感延伸，配乐朗读《我是快乐的小天使》6、课后作业。
第5课时 完成《给予树》 《好汉查理》的练习 1、复习《给予树》 《好汉查理》的生字词，完成课内阅读练习。 2、运用批注式阅读，完成《导读导练》中的阅读练习。 通读批注式阅读，感受生活中的亲情之爱。在阅读中体会通过神态、动作等描写表达爱的方法。 第6课时 《牛的母亲》 自主阅读《一根红线》课型 《给爸爸打工》 《圣诞节前夜的秘密》 第7课时 完成读读记记，日积月累等，抓好双基。 “基础训练”课型 语文园地八中基础内容巩固双基，积累语言。 第8课时 第9课时 第10—12课时 1. 单元整体回顾。 2.开展主题诗会。 复习 回顾单元主题、口语交际、习作指导 堂上作文 讲评修改 主题诗会 （读书交流课） 诵读优美文段，增强语文素养，升华爱的情感。 通过整体读诵，借助工具书等方式认读出现的生字词，积累优美语段，升华爱的情感。 通过整体读诵，积累优美语段，增强自身情感。 1、感受爱。2、寻找爱。以一个问题统领四篇文章：从哪句话或者哪个词语，感受到了爱？在阅读中理解。3、小结：爱是什么？4、作业：阅读《打往天堂的电话》，选择《经典诵读》中关于父爱或母爱的诗读一读，背其中一首。 1.我的发现；2.日积月累；3.趣味语文； 1.借助拼音读准字音；2.借助注释理解诗句；3.熟读成诵。 基础训练课型 说写结合 读写联动 复习本单元的生字新词，积累语言。 夸夸我的同学：将口语交际与写作贯穿在一起，养成先说（说内容，说构思）再写（把你想表达的事情有序地写清楚）的好习惯。 范文引路： 《幽默大王》《小书 迷》《我们班的跑步高手》《爱思考的小林》《关心他人的小晴》，进一步体会并运用描写人物的方法（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写），通过具体事例突出同学的优点，表达对同学的欣赏与友爱。 1、小结单元学习收获，根据本组文章编写爱的小诗。2、口语交际：夸夸我的同学。3、范文引路，写法指导。4、学生写作，适时指导修改。 第13、14课时 基础知识测试与讲评 “自测与通过对单元双基的讲评”课型 检测及时发现教学中存在的问题并改进。 自测----讲评