几何画板备课教案01

教学内容 （章节） 课程类型 教学目标： 6.1 几何图形 概念课 课时安排 教师 1 班级 初一（3）班 1.在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。并能用自己的语言描述它们的某些特征。进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。 2.让学生经历“几何模型---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力。 3.感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。 教学重点、难点： 教学重点：经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，进一步认识点、线、面、体。 教学难点：区分立体图形和平面图形，学习热情的激发。 教 具： 多媒体平台、七巧板、圆锥体模型、圆柱模型等等、几何画板及动画演示 学生身边的实物 教学方法： 引导发现、师生互动。 教学进程（不够请附页）： 一、新课导入 1.展示一组礼物：由上列礼物，能想象出你熟悉的几何体吗？ 教师活动：引导学生思考 学生活动：积极思考，举手回答。 2.想一想：你还能举出一些在日常生活中形状可以抽象成几何体的物体吗? 教师活动：用ppt图片以及实物展示进行启发。 学生活动：观察身边事物，积极举手回答。 设计意图：用可爱的礼物引发学生学习兴趣，从而去回顾学习过的几何体。进而导出新课。 二．过程体验 （一）几何图形的概念 1.展示组图：平静的湖面、篮球的球面、黑板面、井台的侧面 （1）观察物体或情景，你看到哪些面？上面的两个面与下面的两个面有哪些主要不同点？ （2）试举例生活中哪些物体的面是平的？哪些物体的面是曲的？ 学生活动：认真观察图片，积极举手回答。 教师活动：有效引导，边说边PPT展示。并特别指出：数学中的平面是可以无限伸展的。 2.展示星空图：图中的星星可以看成什么？ 3.展示地图：（1）温州市是用什么表示的？ （2）图中的河流、公路是用什么表示的？ （3）如果是在温州市地图上温州是用什么表示的？ 设计意图：分别用图片让学生感受面、点、线的形态，然后在地图上集中性地展示面、点、线，让学生感受它们的区别与联系。 4.引出新课概念：点、线、面、体这些基本图形可以帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界,它们都称为几何图形。 教师举例：如：直线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形、圆，长方体、正方体等等都称为几何图形。 5.练习：几何图形大搜索。 学生活动：观察图片，找出图中的几何图形。 教师活动：引导学生细致观察，评价和鼓励学生。 设计意图：即使巩固新概念。在一幅图中集中展示点、线、面、体， 使学生能很好地分辨几何图形的概念，不要缺漏。 （二）几何图形的分类 1.试一试：你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由.