第1课 祖国境内的远古居民
学习目标：
1、知识与能力：人类出现的时间；劳动在人类进化中的作用；元谋人、北京人距今年代，生活地点，体质特征；培养学生的观察、比较、阅读、理解和知识迁移的能力。
2、过程与方法：结合课文图片，使学生感知人类早期生活的艰辛；引导学生探究学习。
3、情感态度与价值观：激发学生爱国主义情感；使学生懂得劳动创造了世界，也创造了美。
学习体验：
【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4题并加以识记，然后思考5、6题，为课堂合作交流做准备。）
1、地球上出现人类，大约在 万以前。
2、 世纪，科学家提出人类是由一种 进化而来，在从猿到人的演变过程中， 起了决定作用。
3、我国境内已知的最早人类是云南 ，距今约 万年。
4、北京人：距今 万年间，北京周口店龙骨山。北京人会使 。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 （2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：
【合作探究】（小组长组织本组同学讨论5题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。）
5、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗?
【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。） 【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）
6、你能想像并描述北京人的一天是怎样度过的吗?
【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。）
【达标练习，反馈迁移】 一．填空题
1．我国已知的最早人类发现于今天的________省，距今________年。 2．目前世界上发现原始人类遗址最多的国家是________。
3．人类是由______进化而来的，在演变过程中，________起了决定作用。 4．造成北京人过群居生活的主要原因是___________。
5．北京人的发现：20世纪前期，在北京西南________的山洞里，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是震惊世界的北京人头盖骨化石。他们生活在距今约＿________，保留了猿的某些特征。
6．山顶洞人掌握了________和________技术，会使用骨针_______________，懂的爱美。
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二．选择题
1.我国境内已知最早能制造工具的原始人类是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人
2.如果能由时光隧道回到山顶洞人时期，我们可以看到下列那一种景象（ ） A.人们用陶器装盛东西 B.人们在田里忙着耕田 C.小孩在喂养牲畜 D.妇人用骨针缝制兽皮为衣 3.山顶洞人比北京人在用火方面进步的地方是（ ）
A.使用天然火 B.保存火种 C.照明、防寒 D.人工取火 4.元谋人生活的年代是（ ）
A.大约170万年以前 B.大约70～20万年以前 C.大约18000年以前 D.大约六七千年以前 三．材料题
1.阅读下列材料，回答问题：
首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐的过度到人脑。 ————恩格斯 (1)人类是由什么进化来的？
(2)人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？
(3)举例说明人与动物的根本区别。
2.阅读材料，回答问题：
材料一 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 材料二
（1）材料一中的“禽兽众”说明了北京人生活的环境是怎样的？
（2）材料二应是哪一远古人类的物品？说明了该远古人类已经掌握了哪些新技术？
（3）以上两种远古人类在劳动和分配形式上有何共同之处？
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