第五单元 第一节 《化学反应中的质量守恒》教案
教学目标：
1、通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中原子的种类、原子的数量和原子的质量不发生变化，理解质量守恒定律的含义和实质。
2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。
3、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，巩固使用托盘天平的技能，发展化学实验探究能力。
4、通过运用质量守恒定律对生产和生活中的化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力。 教学重点：
通过实验探究质量守恒定律。 教学难点：
通过对化学反应的微观分析对质量守恒定律做出解释。 考点、易错点：
质量守恒定律的应用。 教学设计： 【创设情境】
在化学反应中，物质的种类一定发生变化，那物质的质量在化学反应前后是否也发生变化呢？
一、板书课题，出示目标：
课题：第五单元 第一节 化学反应中的质量守恒 学习目标：
1、通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中原子的种类、原子的数量和原子的质量不发生变化，理解质量守恒定律的含义和实质。
2、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。
3、通过实验探究化学反应中反应物与生成物之间的质量关系，巩固使用托盘天平的技能。发展化学实验探究能力。
4、学会运用质量守恒定律解释生产和生活中的化学现象。 二、先学
（一） 自学指导一
请同学们认真观察双氧水分解成水和氧气的微观示意图，思考下列问题，3分钟后回答。
1、 在化学反应前后，原子的种类、数目、质量是否发生改变？
2、 你认为在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和是什么关系？ 【生】认真观察、分析、思考
【生】回答思考题，获得结论：在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等。
【师】从化学反应的实质上分析，反应物的质量总和与生成物的质量总和相等，下面我们通过实验在宏观上来证明这个结论。
自学指导二
请同学们认真阅读P101实验探究的内容，弄懂实验步骤，4分钟后同学们，每个小组任选一个实验进行探究，比一比哪一组的同学操作规范，现象明显，结论正确。
【师】请大家说出实验的基本步骤：
【生】1.称量反应前：反应物和反应容器的总质量； 2.进行反应； 3.称量反应后：生成物和反应容器的总质量。
（二）指导学生实验
（1）多媒体展示：①盐酸和大理石反应的操作步骤 ②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的操作步骤 ③白磷在空气中燃烧的操作步骤。
（2）学生按照步骤进行小组实验，观察并记录实验现象。
①盐酸和大理石反应：产生大量气泡，气球鼓起，反应后天平依然保持平衡。
②氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：产生蓝色沉淀，反应后天平依然保持平衡。 ③白磷在空气中燃烧：产生大量白烟，反应后天平依然保持平衡。 （3）学生归纳结论：三个实验，反应前后天平依然保持平衡。
多媒体展示：质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成
的各物质的质量总和。
【训练】下列叙述符合质量守恒定律的是 ( ) A.5g酒精与5g水混合得到10g酒精溶液 B.2L氢气与18L 氧气反应生成20L的水
C.12g碳完全反应时只能消耗32g氧气，则12g碳在64g氧气中充分反应生成76g二氧化碳。
D.镁在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量和氧气的质量之和。
【生】说出自己的想法。
【师】强调：应用质量守恒定律时要注意以下几点：
1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能扩展到其它物理量；
3、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。 （三）自学指导三
认真看教P132-103内容，要求理解下列内容：
1、 理解质量守恒定律的内容
2、 会从微观的角度解释质量守恒的原因
3、 思考，元素的种类、元素的质量在化学变化前是否改变？
（四）检测自学效果
1、化学反应前后，肯定没有发生变化的是_______
①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质总质量
A ①④⑥ B①③⑤⑥ C ①②⑥ D ②③⑤
2、有人说，蜡烛燃烧后质量变小了，说明质量守恒定律不是普遍规律，这种说法对吗？ 为什么？
3、某物质燃烧以后只产生CO2和 H2O,说明该物质中一定含_______ 元素,可能含______元素。
4、电解36克水得到4克氢气，同时生成氧气的质量是（ ）
A.18g B.4gC. 32g D. 9g 三、后教
在学生回答过程中，其它学生更正，老师点拨，补充。
【师】评价第1题： 从宏观和微观的角度引导学生总结化学反应前后的变与不变的量
【师】评价第2题：重在分析质量减轻的原因。（生成二氧化碳和水蒸气逸散到空气中） 质疑：设计质量守恒定律的实验时，如果有气体参加或生成时，应该在什么系统内做实验？
生：在密闭系统内。
【师】评价第3题：引导学生分析在化学反应前后元素种类不变，在反应中，氧气仅能提供氧元素，而碳元素和氢元素只能有该物质提供，当然也可以提供氧元素，也可以不提供氧元素。
【师】评价第4题：引导学生会利用质量守恒定律进行简单的计算：参加反应的水的质量等于生成的氧气和氢气的质量之和。
四、当堂测试
同步学习：P59：1-6题 【板书设计】
五、教学反思
最后祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！