高考不是高不可攀，是要你向更高的目标前进，永不停息；高考不是煎熬煎烤，是让你完善自我的磨考，不断超越。高考到了，祝你成竹在胸，高人一筹，考试成绩门门优秀。
2018-2019学年山东省威海市高考生物二模试卷
金榜题名，高考必胜!蝉鸣声里勾起高考记忆三年的生活，每天睡眠不足六个小时，十二节四十五分钟的课加上早晚自习，每天可以用完一支中性笔，在无数杯速溶咖啡的刺激下，依然活蹦乱跳，当我穿过昏暗的清晨走向教学楼时，我看到了远方地平线上渐渐升起的黎明充满自信，相信自己很多考生失利不是输在知识技能上而是败在信心上，觉得自己不行。临近考试前可以设置完成一些小目标，比如说今天走1万步等，考试之前给自己打气，告诉自己“我一定行”!
最新试卷十年寒窗苦，踏上高考路，心态放平和，信心要十足，面对考试卷，下笔如有神，短信送祝福，愿你能高中，马到功自成，金榜定题名。最新试卷多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。
一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列叙述错误的是（ ）
A．菠菜遗传物质的基本组成单位有4种 B．线粒体中只能合成ATP，不能消耗ATP C．甲状腺激素发挥作用后被灭活
D．每个核糖体具有两个tRNA的结合位点
2．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．在植物生长发育的过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节 B．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
C．适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟 D．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用 3．下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．营养物质消耗、代谢产物积累是限制酵母菌种群数量增长的主要因素 B．经甲基绿染色的口腔上皮细胞，可在高倍镜下观察到蓝绿色的线粒体 C．用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，实验的自变量是酶的用量和温度 D．用于观察质壁分离与复原的洋葱表皮细胞也可以用来观察有丝分裂 4．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是（ ） A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级
5．疟原虫是一种单细胞生物．据推测青蒿素可能会作用于疟原虫的食物泡膜，阻断其摄取营养，使其出现氨基酸饥饿导致死亡．下列关于疟原虫的叙述，错误的是（ ） A．摄取食物的主要方式是胞吞
B．体内含有线粒体、中心体和核糖体等细胞器 C．对青蒿素的刺激会产生反射
D．青蒿素导致其死亡的原因可能是蛋白质缺乏不能维持正常的生命活动
6．如图是具有两种遗传病的家系图，甲、乙两病分别由位于两对同源染色体上的A/a、B/b控制．若Ⅱ﹣7为纯合子，则下列叙述错误的是（ ）
A．甲病是常染色体显性遗传，乙病是常染色体隐性遗传 B．Ⅱ﹣5的基因型是aaBb或aaBB C．Ⅱ﹣3与Ⅱ﹣4生下健康孩子的概率是 D．Ⅲ﹣10是纯合子的概率是
二、非选择题：
7．将大豆种子置于水分、空气、温度、光照等条件适宜的环境中培养，定期检测萌发种子或幼苗的重量变化，结果如右图所示．回答下列问题：
（1）第6天之前种子重量增加的主要原因是 ．若以葡萄糖为呼吸底物，第6天测得种子O2吸收量和CO2释放量之比为l，则大豆细胞内无氧呼吸的强度
为 ．若H18O参与大豆种子的有氧呼吸，则此过程中18O的转移途径是 ，该实验方法是 ． （2）若第10天大豆种子均萌发成幼苗，则大豆幼苗的光合速率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸速率．10天后大豆幼苗重量增加的主要原因是 ． （3）第11天大豆幼苗叶绿体产生的O2的移动方向是 ．
8．马拉松运动员在参加比赛前后体内会发生一系列的生理变化．回答下列问题：
（1）运动员在长跑的过程中大量出汗，此时 分泌的抗利尿激素被释放进入血液，促进 对水分的重吸收，使血浆渗透压 ．同时血糖调节中枢兴奋， 细胞分泌活动增强，血糖浓度上升，此过程属于 调节． （2）长跑结束后，寒风吹到身上运动员会感觉到刺骨的寒意，形成此感觉的神经中枢位于 ．
（3）个别运动员为提高成绩长期服用性激素，对其性腺造成的危害是 ． 9．红树林是一种典型的湿地生态系统．回答下列问题：
（1）红树林具有调节气候、保护海岸的作用．从生物多样性价值的角度分析，这属于 价值．
（2）由于受潮水的浸淹程度不同，红树林中不同地段往往分布着不同的种群，这体现了群落的 结构．
（3）红树林通过凋落物分解、根系分泌等途径向环境中释放化学物质，促进或抑制周围其他植物的生长和发育，这说明 在生态系统中发挥着重要作用．
（4）用标志重捕法计算红树林区的短吻栉鰕虎鱼时，发现标记的鱼被天敌捕食较多，则调查结果会 （选填“偏高”、“偏低”或“不变”）．
（5）红树林常会受到薇甘菊的入侵，薇甘菊重压于乔灌木植物顶部，阻碍乔灌木进行 使其死亡，造成该生态系统的 锐减．田野菟丝子能吸收薇甘菊的营养而抑制其生长，可用田野菟丝子控制薇甘菊的入侵，这种防治方法称为 ．田野菟丝子与薇甘菊之间的关系是 ．
10．已知青蒿的白花（只含白色色素）和黄花（含黄色色素）是一对相对性状，其遗传机理如图所示．回答下列问题：
（1）黄花蒿植株的基因型有 种． （2）将AAbb、aaBB两个品种杂交，得到F1．
①F1植株产生比例相等的配子的原因是 ．
②为了利用F1尽快培育出能稳定遗传的黄花蒿品种，请设计简单的实验方案（要求用文字描述） ．
③F1自交得到F2，F2的表现型及比例是 ．为了确定F2中白花蒿植株能否稳定遗传，最简单的方法是 ．
（二）选考题：共15分．请考生从2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，则每学科按照所做的第一题计分．[生物--选修l：生物技术实践] 11． 人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的培养基．回答下列问题：（1）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行 （选填“消毒”或“灭菌”），操作者的双手需要进行 和 ．空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能损伤 的结构． （2）植物组织培养常用 培养基，其主要成分包括大量元素、微量元素和 ．在配制好的培养基中，常常需要添加 ，而且要注意添加的比例．如果愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 ．
[生物--选修3：现代生物科技专题]．
12．角膜缘干细胞能更新角膜上皮细胞，角膜上皮细胞对维持角膜的透明性至关重要．回答下列问题：
（1）将角膜缘组织剪碎，加入 处理，可获得大量游离分散的细胞．细胞悬液在培养瓶中培养，当贴壁生长的细胞发生 现象时停止增殖． （2）通常角膜缘干细胞的培养控制在10代以内，原因是 ．
（3）离体培养角膜缘干细胞时，一般需要在合成培养基中加入 等天然成分，培养时所需的气体主要有 ．
（4）研究发现，细胞因子能够调控角膜缘干细胞分化．放线菌素D能通过阻碍RNA聚合酶的功能进而抑制细胞因子的调控，由此推断该抑制过程发生在 （选填“复制”、“转录”或“翻译”）水平．
（5）研究还发现，皮肤干细胞可以诱导分化为角膜缘干细胞，这体现了皮肤干细胞具有 ．临床上常用诱导干细胞定向分化的方法修补损伤或衰老的组织器官，从而解决了 问题．
2016年山东省威海市高考生物二模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
1．下列叙述错误的是（ ）
A．菠菜遗传物质的基本组成单位有4种 B．线粒体中只能合成ATP，不能消耗ATP C．甲状腺激素发挥作用后被灭活
D．每个核糖体具有两个tRNA的结合位点
【考点】核酸的基本组成单位；线粒体、叶绿体的结构和功能；遗传信息的转录和翻译． 【分析】1、细胞生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质，非细胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA．
2、线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”．
3、激素作用特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．
4、mRNA主要在细胞核内通过转录过程形成，由核孔进入细胞质，与核糖体结合，进行翻译过程，与核糖体结合的部位是2个密码子，tRNA上有反密码子，与密码子互补配对，核糖体因此与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点．
【解答】解：A、菠菜的遗传物质是DNA，构成DNA的基本单位是4种脱氧核苷酸，A正确；
B、线粒体是有氧呼吸的主要场所（有氧呼吸第二和第三阶段的场所）、能合成ATP，而有
B错误； 氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸进入线粒体的方式是主动运输、该过程需要消耗ATP，
C、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，C正确；
D、核糖体与mRNA结合部位有2个密码子，因此是两个tRNA的结合位点，D正确． 故选：B．
2．下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A．在植物生长发育的过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节 B．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动
C．适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长也能促进果实成熟 D．细胞分裂素和脱落酸在调节细胞分裂方面表现为拮抗作用 【考点】植物激素的作用．
【分析】1、光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等，从而影响植物的生命活动，但它们并不会改变植物激素本身的作用特点．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．
2、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物． 3、五类植物激素的比较 名称 合成部位 存在较多的功能 部位 生长素 幼嫩的芽、叶、集中在生长既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也