教育心理
浅谈带好一年级新生的策略与技巧
岳阳市屈原小学 黄娜
一年级新生入学，很多家长对此忧心忡忡，担心孩子不能适应学校生活；很多老师不愿意接手一年级，因为一年级新生?没规矩?，?太难教?……采取什么样的策略和技巧，才能让家长放心，让老师安心，让学生开心呢？我在以下方面做了一些尝试，与大家一起分享。
一、 利用?自适应效应?：强化新生适应外界环境的能力。 ?自适应效应?实际上就是一个人适应环境的能力。无论是在家庭或学校教育中，我们应该对孩子进行适应性教育，让孩子能够面对各种交往困境。学生从幼儿园较封闭的环境跨进小学校园，就要开始学会适应大的环境，要学会和更多的小朋友一起玩，要学会自己喝水，自己吃早餐和上厕所等。有的小朋友出现这种逃避性的举动，可能是他们的适应能力不够，短时间内无法适应陌生的新环境。有的孩子能很快融入新环境中，多是因为家长老师有意识地培养。
新学期的第一天，我班的每一个孩子都由家长陪着来到教室。我观察了一下，大部分孩子情绪正常，有的和以前幼儿园的朋友说话。有的静静地坐在座位上，好奇地打量新教室和新老师。有两个孩子引起了我的注意。一个叫?茜茜?的女孩，紧紧拉着爷爷的衣角，大眼睛里满是泪水。我嘴角上翘了一下，哦，这个女孩我认识，新生测评时她两次参加，两次?临阵脱逃?，流着眼泪被爷爷带走。还有一个女孩涵涵看见教室里坐着这么多学生，觉得自己迟到了，呆在教室外
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面不肯进来。妈妈拉着她朝里走就放声大哭。我请这位妈妈先安抚她，待会儿我来叫她。等她平静下来，我问她：?涵涵，我们马上要玩游戏了，你和老师一起进去吧。?老师的话她还是听的。牵着她的手，我将这一个学生带进了教室。
家长们有的站在教室里，有的站在教室外。我先击三下掌让教室里安静下来，和学生一起玩了一个?站立坐下?的游戏。通过游戏，一些孩子紧张的心情得以平复，同时拉近了新老师与孩子之间的距离。在集中孩子注意力和激发兴趣后，我大声问学生：?你们是一年级学生吗？?（?是！?学生大声回答。）?你们是娇宝宝吗？?（?不是！?学生笑着回答。）?家人们送我们来上学，有点担心大家。我们想对他们说什么？来，让我们一起说： ‘我们长大啦，自己的事情自己做！’‘我是一年级小学生，生活能自理！’‘爸爸妈妈请放心，爷爷奶奶请放心！’……?在送走家长后，教室里陡然安静下来。这时，我开始巡视并表扬坐得端正的孩子。在一番充满趣味的自我介绍以后，要求孩子们走上台来互相认识。我先请了性格开朗，能说会道的烨烨上台。果然他大声地介绍了自己的基本情况，我带头鼓掌。在他的带领下，一些孩子也积极举手要求上台。然后，我又向孩子们介绍了一些学习常规。接着，我又和孩子们玩了一个击鼓传花的游戏，进一步加强生生交流。最后，我请几个能干的学生带队，大家一起认识校园设施，特别是厕所的位置。
通过一系列的活动，我觉得逐步消除了孩子心中初入学的害怕紧张情绪，并逐步开始接触新同学，并试着交往。相信在以后的生活中，
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孩子们能适应环境，和睦相处，共度六年的快乐时光。
孩子以后在生活中还会经历很多新环境，还要接触很多陌生人，交往更多的朋友。如果孩子无法适应的话，必然会让他们的生活出现问题。我们都不希望孩子因为无法适应新环境而不快乐。那么，从小学一年级入学开始，我们应该给他们创设一个师生交往、生生交往的平台，培养孩子的适应能力。
二、 利用?家庭氛围效应?，为学生营造最佳的学习氛围。 心理学家诺尔蒂用诗一样的语言，生动地描绘了家庭教育环境与儿童成长之间的关系：?如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱……?其实我觉得班级就是一个大家庭。良好的班级氛围是学生的身心得以健康发展的必要条件。
开学伊始，我和几个家长将教室地板扫得干干净净，桌椅上的灰尘一一擦去，使孩子们一进教室就能就坐。同时，我精心书写了一些标语，贴在教室醒目的地方。如?用尊敬的态度对老师，用友爱的态度对同学。??节约用水，人人有责?等。并制作了几张班级小报，分周播报了上近二十条班级新闻。利用榜样效应，表扬先进，形成正确的班级舆论。孩子们以自己的名字上了小报为荣。如?田弈喆站队时身体不摇晃，就像一棵笔直的小树。??胡觉云天天早晨在家里读书，是爱学习的好孩子！?等。我购买了一些红纸，打算将每个孩子的精彩画作张贴出来，给他们一个展示的空间。
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在进行物质环境建设的同时，我也着手精神方面的建设。以?代币制?为主要方式，采取得星制，批发鼓励。孩子很喜欢模仿，我总是树立几个先进，使孩子自己的正确行为不断得到强化，也不断看到他人好的行为得到老师的肯定，于是，优秀逐渐成为一种习惯。如孩子们已经知道：课前准备要做好；写字姿势?三个一?；积极发言勤思考；喝水先要把队排……同时，我也抓住点滴机会告诉孩子：要学会分享与合作；不要为打翻的牛奶而哭泣；帮助别人，别人也会帮助你；要多说?谢谢?、?对不起?；要讲卫生；要学会和老师同学沟通……
相对于说教，我更愿意以实际行动为孩子树立榜样，用积极的态度和班级氛围来影响孩子。早上一进教室，我会笑着大声说：?同学们早上好！?；下课的时候，偶尔也会和孩子一起抓泡泡玩；放学时，我和孩子们一起打扫教室卫生……
从教育的角度来看，我们在工作中做好一件事不难，难的是把这件事坚持不懈地做下去。我愿能采用更多的策略和技巧，尽自己最大的力量在一年级学生的心灵上栽种真善美的种子，然后静待花开！
2011-9-25
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