高中生物细胞学概念图的课堂构建
【摘要】高中生物学中的重要内容包括生物学基本事实、原理、规律等，这些都体现在研究生物体生命活动规律这一生物学任务上。具体包括生物体的细胞结构、细胞功能、新陈代谢、生物体生长发育生殖、细胞分化衰老癌变、遗传变异与进化、生命活动的调节、生态学等，这些大多数都是生物学知识的重要组成部分，即生物学概念。美国细胞生物学家威尔逊（e.b.wilson）曾说过“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。 【关键词】高中细胞学 概念图 课堂构建 一、问题的提出
恩格斯曾说过：“在一定意义上，科学的内容就是概念的体系。”高中生物学知识是由大量的生物学概念及其相互联系的内容而建立起来的知识结构框架，学生学习生物学知识，在一定程度上可以说主要就是掌握生物学概念和概念间的联系。近几年，我国的高中教育课程改革正在全国范围内全面展开，我们内蒙古地区自2009年开始进行了高中新课程改革。新一轮的课程改革不仅关注教师教学方式、学生学习方式的改变，也强调学生评价方式的变革，概念图策略与我国实际课堂教学情境的结合将是一个重要而有深远意义的研究领域。
二、问题研究的现实意义
1.在学生逻辑思维能力训练培养方面，通过师生互动共同课堂构建概念图，可以使学生的思维能力得到训练、思维水平有所提高，