第六单元写作 发挥联想和想象
1．知识与技能目标：
了解联想和想象两种思维方式的特点。 2．过程与方法目标：
深入体会联想和想象在作文中的作用。 3．情感态度与价值观目标：
运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
联想和想象在作文中的运用。
讲授法、讨论法、读书指导法。
教学课件。
一、情景导入 生成问题
爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。这是一个非常实际的问题。看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
二、自学互研 生成新知
步骤一 写法指导 名师导航 一、怎样展开联想和想象
联想和想象遍及生活的每一个领域，今天，我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象。一个话题，一个诗题出来之后，我们朝哪些方面去想象？怎样打开我们的思路？
看到“零”，你们想到了什么？
围绕“零”展开想象和联想，可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。学生谈，教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？ 鸡蛋、乒乓球、项链——相似
一无所有、零分、空白——相关(横向) 富足、圆满——相反
母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来 鸡蛋外太空游记——纵横交错(超时空想象)
小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似、相关、相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
三、合作探究 生成能力
二、联想与想象训练
(一)请你仿照示例，把由下列各词联想到的其他词写下来。 示例：温暖：火光、热、寒冷、母爱。 【交流点拨】读书：课本、学生、务农、中考。 前进：长征、赛跑、平庸、战争。
(二)仿照例句，最多用三个词使两个词联系起来。 例：天空——茶
参考：天空→土地→水→喝茶 【交流点拨】肥皂→洗手→手→手表。
(三)那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？
【交流点拨】总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以贯通古今，面向未来，做纵向的联想；甚至可以大胆虚构，超越时空。但是，一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征，符合生活的逻辑，讲究美感。
(四)请围绕下面的材料展开想象。(可以描绘画面，也可以联系人生、社会，注意想象的合理性)
①人的性格变化过程：青年时期，慷慨激昂锋芒毕露；生活碰壁，逐渐变得规规矩矩，到最后失去棱角，变得圆滑。
②象征三种不同性格的人：一种人锋芒毕露，棱角分明；一种人方方正正，坚持原则；一种人灵活机动，能随机应变。
③三国故事：三角形三足鼎立，吕布，貂蝉，董卓三角恋爱；这三个图形都是几何图形，曹操的“对酒当歌，人生几何”。
(五)请围绕“水”展开想象。 问：可以从哪些方面展开想象？ 【交流点拨】色泽、滋味、质地、形状。 ①色泽
透明、纯洁、单纯、明亮——单纯性格，纯洁的友情、爱情；
碧绿、蔚蓝、深绿——湖水、大海、深潭——开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。
②滋味——无味——自然、淡泊——乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回归田园、刘禹锡的陋室铭。 ③质地
小溪——温柔宁静、淑女、婉约派诗风；
大海——桀骜不驯、豪放——青春期的反叛、豪放派诗风；
海边的岩石——刚柔相济——林黛玉的柔弱与反叛、简·爱的温柔与刚强； 化成汽，幻成云，变成雪、雨、冰雹、霓虹、露珠， 淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞， 既可造福一方，亦会危害一方。 ④形状——变
墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，见什么人说什么话。如《变色龙》中的主人公，警官——奥楚蔑洛夫。
步骤二 活学活用 实践演练
主题展示：发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事，不少于500字。 【佳作欣赏】
续写《皇帝的新装》