创建省现代教育技术实验学校自查报告
从化市第五中学
一、校情简介
从化市第五中学创办于1980年，原为完全中学，2003年后成为高级中学，现有教学班36个，学生1800余人,教职员工147人，其中中学高级教师29人，中级教师81人。学校有1人参加省级骨干教师培训，有市级名班主任2人。2005年被评为广州市一级学校，2007年被评为广东省一级学校，2011年顺利通过广东省普通高中教学水平评估并获优秀等次。学校近年先后获得的荣誉有：“广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校”，“《广东教育》理事单位”，“广州市家长学校示范校”，“广州市教育工会先进教职工之家”，“广州市安全文明校园”，广州市“学校民主管理工作三星级单位”， 广州市“健康促进学校（铜奖）”。
我校在上级领导的关心支持下，按照“高起点规划、高层次办学、高标准育人”的总体发展思路，秉承“以人为本、全面育人、和谐发展”的办学理念，依照“硬件是基础，软件是保证，教师是关键”的方针，一边加强教育信息化工程建设，加快远程教育资源的开发，推进信息技术与学科教学的整合；一边充分利用现代远程教育资源，开展了系列教育教学活动，教学质量稳步提高，办学特色日益凸显，社会声誉不断提高。
二、学校实验工作基础情况
我校开展创建省现代教育技术实验学校的申报工作以来，按照《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》的要求，从软硬件建设、管理与应用、课程研究等各个方面的工作，以期符合省实验学校的各项要求，力争创建合乎条件的省现代教育技术实验学校。
（一）统一思想，扎实推进各项工作
学校历任领导班子非常重视学校的信息化建设，重视现代教育技术在
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学校管理与教育教学实际中的应用。为了更好的推进学校教育信息化，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，学校成立了以陈宇航校长任组长，各学科骨干教师组成的“创建广东省现代教育技术实验学校工作领导小组”：
组 长：陈宇航（校长）
副组长：赵如松（副校长） 谢巨潮（校长助理）
成 员：朱锦才、卢国森、屈柏河、廖元胜、陆真、潘建英、
李少连、黄志凌、殷丽梅、胡丽娟。
工作领导小组制定了创建工作的日程表，定期召开创建工作会议，并根据我校的信息化建设发展的工作方案，制定了《从化市第五中学创建广东省现代教育技术实验学校发展规划（2011-2015年）》，将教学信息化与我校的办学教育特色相结合，确定了未来五年我校在创建省现代教育技术实验学校工作中将要完成的实验目标、发展规划、实施措施、管理制度、实验效果等。
（二）加大硬件建设，逐步完善现代教育技术基础环境
我校建有完善校园网，同时建有1间网络管理中心，校园网通过千兆光纤接入广州市教科网。网络信息点400多个，遍布全校，包括：教学楼、教师办公室、图书馆、专用场室（音乐室、美术室、理化生探究实验室、通用技术实验室等）。学校专业教室齐全，能够满足全校各类活动和教学的使用需要。其中，多媒体计算机教室2间，语音室1间，电子阅览室1间，学科电教实验室9间（物理多媒体实验室2间，化学多媒体实验室2间，生物多媒体实验室2间，音乐多媒体室1间；美术多媒体室1间，通用技术多媒体室1间），多媒体综合电教室1间，网络管理中心1间，软件和教学资源制作中心1间。
学校非常支持和鼓励教师在教学教研中使用现代教育技术，除了全校教职员工均配备了办公电脑用于教学之外，每间教室都配备了多媒体教学
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平台，教室多媒体配平台备率达100%。全校学生用机共264台，生机比为7:1；教师用机196台，师机比1：1。
（三）加强软件应用，充分发挥现代教育技术效益
学校为了加快信息化建设，大力加强了对信息技术应用平台的建设。我们配置了教师继续教育管理平台、校园广播系统、校园视频系统和校园监视系统等，为配合“数字化校园”建设，我校还引入了“校园一卡通”智能系统。
为了提高学校教学管理工作的效率和质量，我们配置了具有教务管理系统功能的相关应用系统，如学籍管理系统、新课改学校管理系统等，使得教务资料管理模块化、信息化。学校其它教学应用系统还包括了：图书管理系统、数字图书系统等可实现图书借还、上架、查找、馆藏盘点等功能，使图书管理工作智能化、规范化、系统化、程序化，避免图书管理的随意性，提高工作效率。
在学校门户网站的平台上，我们搭建了各学科的网络教学平台，使之能更好地为教学服务。我校网站提供学校新闻和对外宣传服务，是学校通过网络对外的窗口，也是家长、学生与学校领导、教师进行沟通的一个平台，可以了解学校近期开展的活动和进行的工作。
通过有效利用现代教育技术，充分发挥教育技术的效益，我校教育教学得到了稳步的提升，学生的综合素质也得到了较大提高，近三年我校学生获奖情况统计如下：
级别 获奖人次
（四）加强资源建设，共享优质教育教学资源
近年来，我校相继建立了“三学苑”教育网校和“高考学习网”等网
省市级以上 98 从化市级 170 3
络教学资源，教师可直接使用丰富优质的教育教学资源，不仅丰富了学校的教学资源库，而且更好地辅助教师开展教育教学工作。另外，学校还建立了校本资源库，以学科进行划分，让各学科组有本科组单独的虚拟空间，存放自有的教学资源和系统软件资源。全校各学科教师都能共享和使用校本资源成果，满足日常的教学需要。此外，学校还配置了与学科相应的包括教学光盘在内的多种音像教材。
我校教师除了能够在网上轻松获得各种教育资源之外，而且还积极向市教育资源网提交原创的教学成果，共同建设和分享优质的教学资源。
（五）积极开展教师培训，努力提高教师教育技术能力建设
我校非常重视对教师的现代教育技术能力的培训，将教师培训工作明确纳入学校的信息化建设五年规划和每学期工作计划。培训对象的范围是全体教职员工，培训内容方面坚持校本培训与校外培训相结合。校本培训每学年由教务处和信息技术科组共同制订培训计划和培训内容，培训过程则主要由信息技术科组具体实施。校本培训的内容包括文字录入、Office办公软件应用、校园网安全应用、多媒体课件制作、网页设计、计算机中级等级培训、现代教育技术能力初、中级培训等多项专题培训。目前，全校学科教师80%通过计算机中级考试。学校组织教师参加教育技术能力初、中级培训，全部通过考核并获得合格证书。
经过系统有效的现代教育技术的培训与学习，目前，我校教师100%掌握了计算机基本技能的应用；90%以上的教师习惯于利用计算机进行电子备课，并能自行制作教学课件用于日常教学；90%以上的教师能在教学中运用信息技术进行学科教学整合，学校教师的信息技能日益提高。
现代教育技术在教学中合理的应用与整合，同时亦更好地提高了教与学的有效性。近年来我校在电教类科研教改、信息技术与学科整合、信息技术学科竞赛等方面均取得了一些成绩，近三年教师获奖情况统计如下：
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级别 获奖人次
省市级以上 64 从化市级 126 （六）以课题研究带动，促进教师专业化发展
为了保障科研课题的研究与开展，学校制定了《从化市第五中学教科研管理制度》和《从化市第五中学教师专业发展实施方案》，建立了有效的激励机制，安排了课题研究时间，以保证课题研究工作严格按照研究方案的要求进行。学校还规范了科研课题研究过程，收集并整理过程性资料。我校各学科组积极协助并参与学校承担上级教育部门的科研课题。2008年至今，我校不断承接新的课题，2011年我校刘小玲老师主持的“高中数学小组合作学习中的常见问题及解决策略研究”被列为全国教育科学“十二五规划”2011年度重点教师个人课题；2008年参与了教育部“十一五规划”重点课题“有效推进区域教师专业化发展”之子课题“搭建网络信息平台 促进教师专业化发展”的研究；2009年我校李辉云老师负责的课题“农村中学生学业自我概念与心理健康、学业成绩关系的研究”被列为国家社会科学基金“十一五规划”2009年度教育学一般项目“青少年自我意识的结构、发展特点及其功能研究”的子课题；2009年我校黄志凌老师负责课题“高中数学实验探究式教学的行动研究”通过广东省教育厅立项。通过课题研究，更新了我校教师的教育教学观念，提高了我校教育教学质量。学校以课题带动，利用网络信息技术平台有效促进教师专业化发展。学校结合实际情况，确立了《“三限”课堂的实践与研究》作为校本研究课题。近三年，全体教师积极参加学校“三限”课堂的校本教研课题的实验研究，大大提高了课堂教学效益，促进了学校教育教学质量的提高。
（七）成绩彰显，积极发挥示范、辐射作用
我校将信息化教学与课堂模式改革相结合，在教育、教学、教研研等
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