2012年心理学模拟考试（1）
2012年辽宁省教师资格认定考试练习题（1）
中学教育心理学试卷（满分100分） 总 分 核分人 复查人 题号 一 二 三 四 五 六
一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在括号内。
1．（ ）是人最简单的认知活动，但却是我们认识事物的起点和基础。 A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维
2．（ ）学派的代表人物是华生。主张用客观的方法研究人和动物的行为。 A 构造主义 B 机能主义 C 行为主义 D 人本主义
3．按个体心理发展的阶段划分：（ ）也叫学龄中期（11、12-14、15）。 A乳儿期 B童年期 C少年期 D青年初期 4．学习的刺激—反应理论是由（ ）创立的。 A 加涅 B 班杜拉 C 桑代克 D 布鲁纳 5．光的（波长）决定色调。 A 振幅 B 成分 C 频率 D 波长
6．（ ）是在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程。 A 形象 B 幻想 C 想象 D 记忆
7．（ ）是指个体的意志行为受到无法克制的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
A 应对 B 挫折 C 应激 D 归因
8．（ ）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征，使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。 A 气质 B 能力 C 性格 D 人格
9．（ ）效应，指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入对的信息对客体以后的认知产生的影响。
A 近因 B 晕轮 C 首因 D 投射
10．（ ）是个体在交往中观察了解他人的外在特征和外显行为，形成印象，并推测、判断其心理状态、人格特征、行为动机和意向的过程。 A 人际交往 B 人际认知 C 人际归因 D 人际印象
二、多项选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，把所选项的字母填在括号内。
1．心理过程包括（ ）
A 能力 B 认知 C性格 D 意志 E 情感 2．感觉过程包括（ ）几个环节。
A感受器的刺激过程 B 传入神经的活动 C中枢神经系统特别是大脑皮质的活动 D 传出神经的活动 E 效应器的反应过程
3．奥苏伯尔根据学习的方式将学习分为（ ）。
A 意义学习 B 机械学习 C 接受学习 D 发现学习 E 自我学习 4．在听觉产生的问题中，以下哪些对应关系是正确的（ ）。
A 声波频率决定音响 B声波频率决定音高 C声波振幅决定音响 D 声波振幅据顶音高 E 声波混合决定音色
5．记忆是一个结构性的信息加工系统，是由（ ）子系统构成的 A长时记忆 B 识记和保持 C感觉记忆 D短时记忆 E 回忆和再认 6．根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（ ） A关系概念 B合取概念 C析取概念 D 自然概念 E人工概念 7．注意的品质（ ）。
A注意的稳定性 B注意的范围 C注意的分配 D 注意的目的 E注意的转移 8．意志品质包括（ ）。
A功效性 B自觉性 C果断性 D坚韧性 E自制力 9．人格的特性主要包括（ ）。
A功能性 B稳定性 C整体性 D独特性 E自然性和社会性的统一 10．按人际关系形成的基础，人际关系可分为（ ）。 A外露型 B内涵型 C血缘型 D地缘型 E业缘型
三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中的横线上。
1． 学派的代表人物是马斯洛、罗杰斯。主张研究人的积极的本性。
2．实现反射活动的神经通路叫反射弧。它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和 五部分组成。
3． 是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象。 4． 是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。 5．按记忆的意识参与程度划分，可分为外显记忆和 。
6．按照想象活动是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象，有意想象又可分为 和创造想象。
7．注意是心理活动或意识活动对一定对象的 。
8．(挫折)是指个体的意志行为受到无法克制的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。
9．液体能力较少依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的天赋； 决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
10． 是指人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。
四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。
1．简述中学生心理发展的一般特征
2．简述智力技能形成的过程
3、注意及其品质
4．绘图并简要介绍耶克斯—道德森定律
五、论述题：本大题共两个小题，每小题10分，共20分。
1．分析影响问题解决的因素。
2．当代健康人格的主要标准。
六、案例分析题：本大题共两个小题，每小题10分，共20分。
1．基本情况：
李某，男，初二，对学习没兴趣，上课经常溜号，说话，打闹，批评警告收效不明显。因经常受到老师的批评而少有同学与之交往，自己常有自暴自弃的心态，对学习有说不出的苦闷，一提到学习就心烦意乱，常逃学打游戏。
用所学心理学的知识加以分析，并提出解决的建议。
2．基本情况：
张某，男，16岁，九年级学生，父母无固定职业。据老师反映，近来张某越来越不喜欢说话，情绪低落，感觉自己很笨，没办法把成绩提高上去。近些天焦虑、失眠，常一个人发呆，对学校活动失去兴趣，有孤独感、无助感，内心痛苦，希望得到帮助。
咨询观察：张某穿戴随便，表达不太连贯，情绪低落，说道自己的老师是略有微词，谈到家长也带有不满的情绪。