多元文化背景下高校主体间性思想政治教育研究
在多元文化背景下，大学生的思想观念、行为方式和理想信仰等呈现出多样化发展趋势，导致高校传统思想政治教育工作受到严重的冲击。主体间性思想政治教育作为一种全新的教育模式，打破了高校传统思想政治教育的思维定势，提高了高校思想政治教育的实效性，成为了当前高校思想政治教育研究的热点。
多元文化主体间性教育改革思想政治教育随着经济全球化和网络信息化的不断发展，多种多样的异质文化同时共存的社会发展趋势愈加明显。特别是随着我国改革开放的不断深化，西方各种生活方式、思想观念、价值标准和社会思潮等意识形态大量涌入，使得我国高校也呈现出了多元文化共存的格局，这不仅给高校思想政治教育带来了机遇，同时也提出了更为严峻的挑战。因此，如何在多元文化背景下，力避高校传统思想政治教育的弊端，构建教师与学生之间双向平等交流的主体间性教育模式，以增强高校想政治教育的实效性，便成为了当前高校思想政治教育研究的热点问题。 一、高校主体间性思想政治教育的概念及相关界定 （一）高校主体间性思想政治教育的概念
主体间性是由现象学大师胡塞尔在《笛卡尔的沉思》一文中最早提出，是后现代哲学思潮中针对单个主体性弊端提出的一个哲学范畴，主张以交互主体和主体间性来取代个体的主体性，并认为主体间是平等共生、尊重理解、对话互动和融合交流的关系，是不同主体间共识表现的一致性。我国教育界在本世纪初将主体间性作为前