八年级 学科：生物
课题：第三章第一节动物在自然界中的作用 授课时间：2014--2015（一） 【三维目标】
1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点 3．辩证地认识动物与人类的益害关系。 【重点难点】
1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认识动物与人类的益害关系。
【预习导学】
（1）为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一端时间之后，与未加罩网的天然草场相比（ ）b5E2RGbCAP A. 加罩网的实验区小草生长旺盛 B. 未加网罩的天然草场虫害严重 C. 加网罩的实验区草场虫害严重 D. 生长一样良好
（2）环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（ ） A. 吃掉农田中的害虫 B. 防治农田中的杂草 C. 给农作物传粉 D. 给农作物施肥 （3）地球上最大的生态系统是（ ）
A．热带雨林 B．海洋生态系统 C．生物圈 D．陆地生态系统 【问题引领】
1、学生汇报收集有关昆虫和节肢动物的材料 1． 动物在自然界中有那些作用？
2．动物是如何促进生态系统的物质循环？
【师生互动】
1．通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。p1EanqFDPw 2.用生态学的知识对某一具体事例进行分析和解释
3．通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。 【精讲点拨】
（1）马尾松纯林容易受到松毛虫的爆发性危害，而在混交林（两种以上乔木树种组成的森林）中，这种单一性的虫害就不容易大发生。这是因为（ ）DXDiTa9E3d A．松毛虫只能在马尾松纯林中生活
B．混交林中，食物链食物网复杂，可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫的增长。 C．马尾松纯林中营养较多
D．马尾松纯林中的环境更适合松毛虫的生长和繁殖
（2）有人从国外旅游回来，带回一些旅游地的特产水果。当他通过我国海关检查时，这些水果被海关扣留，被告知海关有关从境外携带水果的规定。根据有关生物学知识，分析这位旅游者带入境的水果被海关扣留的原因( ）RTCrpUDGiT A．使我国的水果口味不纯 B．超过允许携带的重量
C．可能与我国水果杂交，使水果的品种退化
D．携带有外来生物，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性的打击
（3）我国在修建的青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ）5PCzVD7HxA ①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保护环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（4）假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量（ ） A．迅速上升 B．缓慢上升 C．保持相对稳定 D．上升后又下降 【归纳总结】
通过本节学习，你有哪些收获？
总结：师生共同总结动物在自然界中的作用 【拓展延伸】
生物圈中的动物与人类的关系是怎样的呢？ 【作业布置】
1、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ ） A．人类乱捕滥杀野生动物造成的 B. 可减少动物对人类的伤害 C．自然灾害造成的 D. 更由于人类的生存 2、关于动物在维持生态平衡方面的作用，下列叙述正确的是（ ） A．有益的动物才对维持生态平衡有重要作用 B.有害的动物破坏生态平衡
C.我们要保护有益的动物，杀灭有害的动物，以维持自然界的生态平衡 D.所有的动物在维持自然界的生态平衡方面都有不可替代的作用。
3、小明家种了许多桃树，每年桃树开花时，小明爸爸在桃园里放养蜜蜂。此举除了采蜜的目的外，对于桃树的意义是（ ）jLBHrnAILg A．促进和延长桃树的开放 B.帮助桃花传粉 C.帮助消灭桃树的病虫害 D.刺激幼桃快速长大
4、物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用？（ ） A.维持生态平衡 B.促进生态系统中的物质循环 C．帮助植物传粉 D.帮助植物传播种子 5、生态平衡状态下，生态系统内的生物数量将会（ ） A．逐渐增加 B.逐渐减少
C.稳定不变 D.相对稳定
6、皇岛市计划人工繁育美国白蛾的寄生蜂——周氏啮小蜂2亿只，在沿海三个国有林场释放，这种防治害虫的方法属于（ ）xHAQX74J0X A．生物防治 B.药物毒杀 C．以菌治虫 D.人工捕杀 【点火预热】
课下调查生物圈中的动物与人类的关系。
【教学反思】