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让课堂充满想象的味道
作者：吕静雯
来源：《写作(下旬)》2016年第09期
摘要：绘本《小真的长头发》运用简单、生动的元素，营造出丰富奇特的想象历程。读讲这一绘本时，通过看看听听，让学生爱上想象爱上绘本；通过读读说说，让想象练就说话精彩；通过写写画画，让学生成为“小作家”。整节课，孩子们都徜徉在想象的空间里，课堂充满着想象的味道。
关键词：绘本；想象；说话；写写画画
孩子以快乐为原则，是梦想的精灵，他们的天性就是喜欢阅读图片较多的故事，特别是充满幻想色彩的绘本。这些书依靠一连串的图画和为数不多的文字结合，即图文合奏来共同阐述一个完整的故事，对低年级的孩子来说是最好的读物。为了迎合孩子的这一兴趣爱好，我们学校成立了绘本阅读小组，制定了“小学低段绘本读讲教学方法的研究”的微型课题，围绕这一课题，我们开展了实践研究。
一次偶然的机会，我看到一本充满童趣、有着天马行空般想象的绘本——《小真的长头发》。这本书运用简单、生动的元素，营造出丰富奇特的想象历程。没有长头发的小真，以自己的想象超越现在并快乐地和同伴相处。在小真的想象中，长头发拉牛、晾衣服、钓鱼等，书中的一切都充满纯真的童趣，也为孩子们提供无限的想象空间。所以，我为孩子们读讲了这个绘本故事。
一、看看听听，爱上想象爱上绘本
绘本的文字不多，但图画精妙绝伦，带给学生新鲜的视觉享受、无限的想象空间以及出人意料的构思。在上课之前，我先给孩子们配乐读了绘本《我爸爸》，这个故事很短，但是画面很生动，语言也精练，读完故事后提问：在这个故事里，你觉得这个爸爸怎么样？孩子都张开笑脸边想着故事画面边回答，兴致很浓，通过经典绘本《我爸爸》的导入，让学生知道想象能让生活变得更美好，激发学生的学习兴趣，为读讲今天关于想象的绘本做铺垫。 继而引入教学片段1：
师：今天这节课老师就给大家带来一个爱想象的小女孩，她的名字叫“小真”，同学们看看故事封面，这个小女孩长得有什么奇特的呀？ 生：这个小女孩的头发特别长。 师：老师喜欢“特别”这个词。