大班语言活动：绕口令《天上有星》
活动目标：
1、念准“星、鹰、灯、钉”四个叠音字，并能快速念诵整首绕口令。 2、感知绕口令句式的音、韵、美。 3、体验合作的快乐。 活动准备：
幼儿人手一张图片；1~10的桌牌；表情娃娃若干；展板上贴有“图+文”的标识；PPT课件。 活动过程：
一、玩图片，说单字
1、幼儿自由说单字。引导幼儿互相讨论，使用最恰当的4个字归纳出4张图片的内容，即：星、鹰、灯、钉。 2、组内合作排序。
——鼓励小组内的4个人合作把图片排序并且快速的念出来。 3、组间竞赛。
——为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“表情娃娃”，插到各组的桌牌上。
二、联系生活经验，说短句。 1、说短句。
——边指展板边提问：请问哪里有星？哪里有鹰？哪里有灯？哪里有钉？ 2、小组竞赛。
——小组内商量一下比赛的方法，可以一起说，也可以一人说一句，还可以有其他的方法。
三、根据图解，说整段 1、提问式导学。
——播放PPT，提问：这些钉、灯、鹰、星有了一些变化，你能看出来什么拔了钉？什么关了灯？什么赶了鹰？什么遮住了星？（幼儿自主练习） 2、小组展示。
——要求：如果小组内的4个人一起说，要说得整齐、有节奏。如果小组内4个人每人说一句，需要配合好，不能有停顿的现象。 3、整段练习。
——观察整段PPT，幼儿自由说。 ——个别幼儿展示。 4、总结。 活动反思：
要把《天上有星》完整地说清楚、说准确、说快速，其实对幼儿来说并不容易。也正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有一定梯度的活动内容容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动内容更能激发幼儿学习的积极性、主动性。最大限度地调动幼儿学习的积极性，挖掘幼儿的学习潜能。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品。有效地培养了幼儿的合作意识和合作能力。整个过程环环相扣、自然流畅。
整体来说这节课孩子的兴趣很高，不过就像其他老师说的一样，孩子的积极性都是老师调动起来的，我整节课的情绪都处于比较高亢的，可以在以后的课程中适当的放低自己的情绪，放低自己的声音。也让自己不要那么累。