中外新闻传播史
崔林 clwood@263.net Cuc.tvs 手机——接近人类最本初的传播。 绪论 WHAT WHY HOW
什么是新闻？
新近或正在发生事实的报道？ “人咬狗，狗咬人”
采写（录 摄）、 编（播）、 评 今天的新闻，明天的历史。 “新闻是历史的初稿” —— 董桥 什么是传播？
Who says what to whom in which channel with what effect. 要素：传者、内容、受众、媒介、效果（反馈）
历史是什么？ 过去？ 往事？ 记忆？
美国历史学家卡尔·贝克尔？
历史绝不是锁在书本里的僵死知识，而是融汇在活生生的现实人生里的记忆。
一切历史都是当代史 ——克罗齐
“历史是一门经验科学，讲述的是人类的经验及后人对历史事实的理解和认识，其中加进了许多因素，如社会形态，人等 ——李大钊
我们对一切历史的认识，都掺入我们当代人的人生和理解，我们····
课程重点 媒介—— Channel
媒介发展变化的历史及成因
史： 报纸 、 广播电视、 数字媒体
论： 新闻传播发展变化的关键要素及相互关系、媒介演化的脉络和传播生态形成的原因。
为什么要学新闻传播史？
新闻学专业的必修课程
学习新闻传播史是为了理解现在新闻业的发展状况，并为以后更好的发展服务
为自己以后的工作、生活提供坐标
强调两点：
更重要的是方法，而不是知识。要学会的是如何用历史的方法（也就是历史性的分析）方法来观察和分析当前的社会现象，以及找到自己的生存坐标。
重要的是了解人类传播发展的整体脉络和主导倾向，理解传播发展过程中起到重要作用的基本因素。
绪论
古代新闻传播
近代新闻事业的出现与发展 中国近现代报业 政党报刊西方现代包哦也 世界广播电视新闻事业 教材
中国新闻事业史 丁金林 高教 外国新闻事业史 邓超然等 人大 推荐：
《美国新闻史》 爱默生 新华 《西方媒介史》 让纳内 广师
《万历十五年》 黄仁宇 三联（重点推荐） 《历史研究》 汤英比 商务 《历史的话语》 汤英比等 广师 课后思考
学习新闻传播史的意义是什么？ 将历史与现实联系起来 媒介的基本理想是什么？
第一章 古代传播：从口语到文字
口语传播：人类传播的第一个高峰 传播起源于人类生存的欲求
“古之时，本有三纲六纪，民人但知其母，不知其父，，能覆前而不能覆后，卧之卧之詓詓，起之吁吁。饥则求食，饱则弃余； 茹毛饮血，而衣皮苇。
——班固《白虎通·号》
传播是人类社会化的必然结果，上古时期已有传播结果存在，如舜任命龙为纳言之官。
口语传播已有非常严密的编码系统，语言，艺术都已非常成熟，如诗经，荷马史诗。
口语传播的特点：传播者与接受者处于相同的时间空间，反馈非常及时。
媒介是人自身，利用了人发言的能力，以及将声音传递出去的能量；
传播符号：口头语言，对口头要素进行编码的智慧；
基于口语的人际传播是人类传播的基础，迄今为止依然是使用最为广泛，效果最为明显的传播方式