2．如何帮助学生有效、合理地组织复习，使其取得理想的复习效果? 3．结合教育教学实际谈谈能力、知识、技能的关系。
2011年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士心理学试卷答案
一、单项选择题(每小题1分，共l0分)
1．A 2．C 3．B 4．D 5．A 6．D 7．C 8．A 9．B 10．B
二、填空题(每小题1分，共5分)
1．气质 2．中性(无关) 3．客观现实 4．敏锐性 5．间接 三、名词解释(每小题2分，共10分)
1．言语：个体借助语言传递信息的过程，也就是了解语言和运用语言表达思想的过程。 2．性格：人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。 3．个案法：对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。 4．绝对感受性：人感觉最小客观刺激量的能力。 5．定势：指心理活动的一种准备状态。 四、简答题(每小题5分，共30分) 1．简述个体的动机冲突形式。
(1)双趋冲突；(2分) (2)双避冲突；(1．5分) (3)趋避冲突。(1．5分) 2．简述有利于保持有意注意的条件。 (1)加深对目的任务的理解；(2分) (2)合理性的活动；(1．5分) (3)培养间接兴趣。(1．5分)
3．简述巴甫洛夫关于高级神经活动的类型。
(1)活泼型；(1分) (2)安静型；(1分) (3)弱型；(1．5分) (4)不可遏制型。(1．5分)
4．简述皮亚杰心理发展动力的观点。
(1)心理发展起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应；(2分) (2)适应有三种方式：①同化，②顺应，③平衡。(3分) 5．简述运动知觉及其产生的条件。
(1)运动知觉是个体对物体位移的反映，它是通过视觉、动觉、平衡觉等多种感觉器官的 协同活动而实现的；(3分)
(2)产生的条件：物体运动的速度、运动物体离观察者的距离、运动知觉的参照系、观察 者自身的静止或运动状态等。(2分) 6．简述影响概念掌握的因素。
(1)过去经验；(1分) (2)变式；(1分) (3)词语的运用；(1分) (4)定义。(2分) 五、论述题(每小题15分，共45分)
1．(1)大脑皮层对刺激的评估，影响对情绪的解释与反应；(3分) (2)评估补充着知觉并产生去做某种事情的倾向；(3分) （3）情绪和评估是大脑皮层的神经过程；(3分) (4)结合实际恰当。(6分)
2．(1)正确合理地安排复习时间，及时复习、间时复习；(3分) (2)复习中的尝试回忆，尝试回忆与识记交替进行；(3分) (3)整体复习与部分复习，复习结合学习材料长度；(3分)
(4)复习的形式多样化，新旧材料加以对比复习；尽可能利用多种分析器的活动；把所学 材料加以系统地组织，自己编写提纲等等。(答出任意合理的两点即可得6分) 3．(1)所属范畴不同；(2分) (2)生理机制不同；(2分)
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(3)概括化的内容与结果不同；(2分) (4)迁移范围不同；(2分) (5)知识、技能的掌握和能力的发展不是同步的；(2分) (6)结合实际恰当。(5分)
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