第2讲 染色体变异
考纲考情 考查内容 染色体结构变异和数目变异 17年—非选—T27以文字叙述形式考查染色体变异 17年—非选—T30第4小题通过考查变异的类型来考查染色体变异 16年—单选—T14染色体结构变异 15年—单选—T10染色体组 14年—单选—T7染色体变异中的结构变异和数目变异
知识整合
一、染色体结构变异
1．染色体变异包括：染色体__________变异和染色体 __________变异。
2．如图所示，已知某物种的一条染色体上依次排列着M、N、O、P、Q五个基因，下面列出的若干种变化中，分别属于何种变异
等级要求 B 考查详情
A：________________； B：________________； C：________________； D：________________。
3．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的______的排列顺序或数目发生改变，而导致性状的变异。
二、染色体数目变异
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1．类型：染色体数目的变异包括细胞内的________的增加或减少和细胞内的染色体以________________的形式成倍地增加或减少。
2．染色体组：细胞内的一组________________，在________和________上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的________、________、________和________，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
3．二倍体、多倍体和单倍体
(1)二倍体：由________发育而来的个体，体细胞中含有________个染色体组的个体叫做二倍体。自然界中，几乎全部动物和过半的高等植物都是二倍体，例：人，果蝇和玉米。
(2)多倍体 ①概念：由________发育而来的个体，体细胞中含有________________染色体组的个体叫做________倍体。例：香蕉是________，马铃薯是________。
②人工诱导多倍体的方法：用________或________处理________________________。 ③原理：秋水仙素或低温处理能够________________，导致染色体不能移向细胞两极，引起细胞内染色体数目加倍。
④多倍体植株的特点 优点：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 缺点：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。 (3)单倍体
①概念：由________________发育而来的个体叫做单倍体。例：蜜蜂的雄蜂。 ②形成原因：自然界产生单倍体的原因：单性生殖，如蜜蜂的孤雌生殖。 人工诱导单倍体的方法：________________________。
③单倍体植株的特点：________________________________________。 ④单倍体育种过程：________________形成单倍体植株，经过________________处理(人工诱导染色体数目加倍)形成正常生殖的纯合子，选择出新品种。
单倍体育种的优点：a.________________________ b．________________________________。考点突破
考点1 染色体结构变异
1．观察下列图示，判断变异类型 已知的染色体及其变异类型：
(1)图示中可在显微镜下观察到的变异类型是缺失、重复和倒位。
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(2)基因数目和排列顺序均未变化的变异类型是基因突变。 2．染色体易位与交叉互换的不同点 染色体易位 交叉互换 图解 染色体角度 染色体之间 非姐妹染色单体之间 变异类型 显微镜下是 否观察到 观察到 观察不到 发生于非同源 发生于同源染色体的 属于染色体结构变异 可在显微镜下 在显微镜下 属于基因重组 例1 (2016·上海高考)导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是( )
A．突变和倒位 B．重组和倒位 C．重组和易位 D．易位和倒位
1．(2016·江苏高考)如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是( )
甲
乙
A．个体甲的变异对表型无影响
B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常 C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1 D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常
考点2 染色体数目变异
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1．染色体组的特点
观察下图雄果蝇的染色体组成，概括染色体组的组成特点
(1)从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。
(2)从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。
(3)从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。
2．染色体组数量的判断方法
(1)根据细胞分裂图像进行识别判断(适用于二倍体)
减Ⅱ前期 后期 减Ⅰ前期 有丝分裂 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期或 图像 染色体数 染色体 组数 生殖细胞中 染色体数 每个染色 体组中的 染色体数 4条 2个 2条 2条 4条 2个 2条 2条 2条 1个 2条 2条 8条 4个 2条 2条 (2)根据染色体形态判断
细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
如图所示的细胞中所含的染色体组数分别是：a为3个，b为2个， c为1个。
(3)根据基因型判断：控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位或相同基因。如图所示的细胞中，它们所含的染色体组数分别是：a为4个，b为2个，c为3个，d为1个。
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(4)根据染色体数与形态数的比值判断：染色体数与形态数比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有2个染色体组。
3．单倍体、二倍体和多倍体的判断方式
(1)如果生物体由受精卵(或合子)发育而成，其体细胞中含有几个染色体组，该生物就称为几倍体。
(2)如果生物体是由生殖细胞——卵细胞或花粉直接发育而成，则无论体细胞中含有几个染色体组，都称为单倍体。
4．单倍体育种与多倍体育种的不同点
观察下列两种育种图示，并对两种育种方式进行比较。
(1)A为单倍体育种，B为多倍体育种。 (2)比较两种育种方式 原理 方式 优点 缺点 单倍体育种
多倍体育种 染色体数目以染色体组的形式成倍减少，染色体数目以染色体组的形式成倍增加 然后再加倍从而获得纯种 花药离体培养获得单倍体，再用秋水仙素处理幼苗 明显缩短育种年限 技术复杂，需要与杂交育种配合 秋水仙素处理正在萌发的种子或幼苗 器官大，营养成分含量高，产量增加 适用于植物，动物难以开展。多倍体植物生长周期延长，结实率降低 (3)单倍体并非都不育。二倍体的配子发育成的单倍体，表现为高度不育；多倍体的配子如含有偶数个染色体组，则发育成的单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。
(4)单倍体与多倍体育种过程不同。单倍体育种要经过花药离体培养和秋水仙素处理；多倍体育种只用秋水仙素处理这一步骤。
例2 (2017·江苏高考)研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种。请回答下列问题：
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