欺上瞒下 损公肥私 嘘寒问暖 幸灾乐祸 游山玩水 翻天覆地 同流合污 分道扬镳
变化多端 暴露无遗 包揽词讼 搬弄是非 自谋出路 步人后尘 铤而走险 昭然若揭
忍俊不禁 喜笑颜开
周而复始 入不敷出
额手相庆 反唇相讥
宝刀不老 破镜重圆
装模作样 弄虚作假
扭亏为盈 转危为安
发号施令 造谣中伤
省吃俭用 节衣缩食
党同伐异 赶尽杀绝
先公后私 舍己为人
挺身而出 出手不凡 考虑不周 络绎不绝 义无反顾 乐不可支 义愤填膺 干劲冲天 开门见山 刨根问底 忘恩负义 丧心病狂 成群结队 拉帮结伙 改天换地 安居乐业 集思广益 推陈出新 朝令夕改 名存实亡 迷惑不解 恼羞成怒 相敬如宾 受益匪浅 史无前例 民不聊生 道貌岸然 遍体鳞伤 有恃无恐 欲盖弥彰 分门别类 推本溯源 崇洋媚外 卖国求荣 出神入化 惊心动魄 能说会道 好逸恶劳 德高望重 罪大恶极 变幻无常 残缺不全 相机行事 奉陪到底 势若破竹 味同嚼蜡 急中生智 笑里藏刀 循名则实 益寿延年 视死如归 杀身成仁 争名夺利 好大喜功 餐风宿露 开源节流 含沙射影 落井下石 忍辱负重 啼饥号寒
空无一人 各有千秋 搜索枯肠 挖空心思 有隙可乘 无懈可击 沁人心脾 感人肺腑
如虎添翼 如鱼得水 有言在先 无动于衷 可想而知 量力而行 席地而坐 拍案而起
不欢而散 不告而辞 乘虚而入 满载而归 艰苦创业 慷慨解囊 匹夫之勇 赤子之心
众所周知，成语是我国古人智慧的结晶、汉语言中的精华，它以其表达精练、形象生动的独有特点，传承了中华几千年丰富的历史文化。正因为它既言简意赅而又博大精深，所以积累成语在整个语文学习过程中显得尤为重要。 成语与基础：
首先，积累成语能带动字音、字形、词汇的积累，巩固语文基础，这对学生完成考卷前面的那几道选择题有重要的帮助。显而易见，成语几乎囊括了我们汉语中所有常用的、不常用的字、词。真正掌握一个成语，即应对这个成语的字音、字形、含意及使用都有一定的了解。如若学生能如此细致的去认识每一个成语，何愁他们的语文基础不扎实，何愁他的选择题选不对呢。而事实上，字音、字形、熟语的运用那三道考查题往往就涉及成语，事实证明，成语的积累在这一方面是十分必要的。
成语与阅读：
其次，积累成语可以巩固文言文的学习，提高学生解答文言文阅读题目的能力。大家都知道，成语大多是由古文化用而来。如“安步当车”出自《战国策·齐策四》：“晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵”；“不亦乐乎”出自《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎？”；“孤苦伶仃”、“茕茕孑立”和“形影相吊”出自李密的《陈情表》。正因如此，积累成语有助于加深学生对文言文的了解、巩固文言文的学习。
成语与写作：
最后，积累成语能够增强学生的表达能力，善于运用成语写作能提高考场议论文的分数。成语总是能把生动的故事、丰富的意蕴凝缩为短短的几字，如果学生在积累成语时能学习这种凝练表达、形象表述的方法，并把成语运用到自己的写作当中，那学生的作文一定不会出现内容空洞、表达罗嗦的情况，一定不会显得苍白无味。 总结：
积累成语在语文教学显得十分重要，如果把成语积累做好，一定能促进学生语文的学习、提高考试的成绩。想要学生学得扎实、考得好，我们的语文教学就应
该重视积累。成语的积累与整个小学语文、初中语文、高中语文教学有着较为密切的关系，它的综合运用能较为有效地促进整个高中语文学习、且对学生的应试能起积极、重要的作用。
研发说明（必读）：
厚望斋在已故创始人韦家定老师的带领下，历经10年左右的时间，将《现代汉语成语词典》上成语进行了梳理。旨在用一种更好的方法，让学生能够系统丰富的积累成语词汇。主要分为：《同韵成语系列》、《对偶成语系列》主要特色：
完全以成语接成语，编撰成一个又一个跌宕起伏的故事，有情节，有人物，有情感，有说理，纵览古今，横跨中外。更绝妙的是，完全以同韵的成语来编写，读起来朗朗上口，利于形成永久记忆。完全以对偶的成语来编写，读起来美轮美奂，感受汉字之美，文化之魂，震惊之余得到心灵的启迪。 这是一个奇迹，一场中国文化的盛宴，是关于成语积累空前绝后的巅峰之作。研发工作没有任何第三方的经费支持，现免费公之于众，只愿我厚望斋全体员工一片丹心，10年努力能够帮助我国语文教育，以续华夏文脉，济宇内苍生！