桃源县凌津滩镇小学电子教案
小学
学 科：___语文___ _
年 级：____三______
任课教师：___ _
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年下学期
1 1、大海的歌 上课 课型 新授 时间 第 周星期 课时 共 2 课时 第 1 课时 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 目标 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学教学重点 教学难点 教学 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 准备 教 师 活 动 学生活动 教 学 过 程 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？说一说你感觉到大海怎样？ 语言训练 （二）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：在认读的基础上，出示课件，检查带着问题读课文 生字、词的读音。 用最适合自己的方（二）指名读课文，纠正字音。 法认识文中的生（三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪字，把课文读熟 首诗中的海？ 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ 自由读，思考 （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试相像，谈感受 怎样读出你的感受？ 2．根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。 小组讨论与交流 3．小组汇报、感悟： 桃源县凌津滩镇小学电子教案
（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相连，蔚蓝一片的情景。 引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。 B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。 （2）感悟二：大海风的神奇： A出示填空： 海上的风是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ） 他一来，就（ ）…… 就（ ）…… 就（ ）…… 就（ ）…… B思考：为什么用省略号？还会怎样？[引发想象] C仿照这首诗的语句说一说你想象到的情景。 （3）感悟大海静的神奇： （天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。 B指名朗读、评议： 四、朗读课文，选背诗句。 1．自愿结合小组，合作朗读课文。 2．选择自己喜欢的段落练习背诵。 五、拓展活动： 收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识。 《良师教案》P2（1、2、3） 朗读，品味 思考，填空 想一想，说一说 合作朗读，背诵 收集 作业设计 1．大海的歌 色的神奇： 板书风的神奇： 设计 静的神奇： 海上的风是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ） 他一来，就（ ）…… 就（ ）…… 就（ ）…… 就（ ）…… 教学后记
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2 1、大海的歌 上课 课型 新授 时间 第 周星期 课时 共 2 课时 第2 课时 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 教学 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 目标 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点 教学难点 教学 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 准备 教 师 活 动 教 学 过 程 学生活动 认读，找出相关词语读一读 2．学习会写字。 （1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字自主学习 形。） 合作讨论 （2）小组合作讨论。（音、形、义、写。） 1．复习会认字。 桃源县凌津滩镇小学电子教案
（3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、 “镜”与“境”的对比、区分。 （4）学生选出最难写的字，师生探究。 教师板书：滚（注意右边的间架结构） （5）学生练写，小组交流、评改。 [虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。] 3．检查背诵情况。 《良师教案》P3（1、2） 小组汇报 练习写字 交流，评改 背诵 作业设计 1．大海的歌 色的神奇：雾、云、波纹、潮声、天、鸟 板书风的神奇：花神、琴师、大力士、狮子 设计 静的神奇：不闹、不笑、抱着、背着、鼾声 教学后记