让兴趣为初中历史教学导航
摘要：兴趣是最好的老师，如何让让“兴趣”为初中历史教学“导航”？ 本文从“运用时事激趣，激发爱国激情；以图激趣，以书为本；探究激趣，深化文本”几个方面进行论述 关键词：初中历中 教学 学习兴趣
兴趣如磁铁，当学生像向往幸福一样幻想在我们所教的初中历中有所创造时，学生这块“铁”，就被历史“磁”过来了。要想真正发挥学生在学习中的主体地位，关键在于激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生体会到学习历史的愉快，成为历史学习的主体。如何让让“兴趣”为初中历史教学“导航”？现举其一二，以举一而反三。
一、运用时事激趣，激发爱国激情
信息时代，报纸、电视、网络给我们带来了更为广阔的视野，初中同学也关注国内外大事。“史实”与“时事”不仅是发音相同，同时他们之间更有千丝万缕的联系。用“时事”来导入“史实”，用“史实”来充实“时事”，会让学生更有一种学历史用历史的体验，更有利鋻往知来的理念与警醒。
如川教版教材八年级上册《甲午中日战争》教学激趣片断： 播放视频：河南南阳一个中小学校长在升旗仪式前演讲片断。 同时出现演讲辞：“9、18，中国的国耻！1931年9月18号……仅仅就9月18号一天的时间，我们就损失了18亿元，按今天的价值去比我们至少损失了1仟亿元人民币啊！……南京啊！南京是我