新形势下大学生思想政治教育中存在的问题与对策研究 摘 要：目前，全社会都在为构建和谐社会而努力，新的形势对大学生的思想道德素质提出了更高的要求，因此，如何有效实施大学 生思想政治教育有着重要意义。本文分析当前大学生思想政治教育现中存在的问题，并构建了相应的对策。 关键词：大学生思想政治教育；现状；问题；原因；对策 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2011）01-0028-02 一、当前大学生思想政治教育已取得的成绩 随着我国高等教育课程改革的发展，大学生思想政治教育越来 越受到重视，取得了显著成绩，并呈现出勃勃生机，主要表现为： (一大学生思想政治教育的重视度不断提高，高校都开设了若 干门关于思想政治教育的课程。(二大学生思想政治教育内容不断丰 富，不仅仅涉及到政治教育，还涵盖了就业指导、创业指导以及心理 健康教育等领域。(三大学生思想政治教育理论课程建设不断加强； (四大学生思想政治教育的领导和执行体制逐步建立；(五大学生思想 政治教育的形式不断多样化，以课堂教学、社会实践等形式开展。总 的来说，我国大学生思想政治教育在不断地向前发展，并且取得了良 好的效果，对大学生的健康成长起到了积极地促进作用。 二、当前大学生思想政治教育中的存在的问题 在新的形势下，大学生思想政治教育取得一定的成绩，但 是也存在着许多亟待解决的问题，这些问题主要表现为“五个 不和谐”。 (一大学生思想政治教育与知识教育的“不和谐” 思想政治教育应该融入知识教育之中，知识教育要担负着思想 政治教育的重任。但在现实中，知识教育与思想政治教育却被截然 分成了两个部分。于是，就有了过于重视思想政治教育而忽视知识 教育，或过于重视知识教育而忽视思想政治教育的现象。 (二大学生思想政治教育重视程度与实效的“不和谐” 思想政治教育在诸多高校的计划中，往往作为头等大事来抓。 但事实上却都是形式上的存在。现实中，一些地方、部门和学校的 领导对大学生思想政治教育工作重视不够，办法不多。全社会关心 支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。学校思想政治理论课实 效性不强；哲学社会科学等一些学科教材建设滞后；少数教师不能 做到教书育人、为人师表等等。 (三大学生思想政治教育教师与大学生的师生关系的“不 和谐” 按照教育学的一般规律，教育主客体之间关系融洽，双向交流 与沟通，是取得良好教育效
果的前提。长此以往，就形成了大学生 思想政治教育一种固定的模式——老师台上
高讲，学生不知所云； 老师宣讲完毕，总结了事，学生听后只当耳旁风，双方各安其事。 这实际上是教育者在“我正确、你错误”的认知态度的支配下采取 的一种“我打你通”的教育模式。在教育过程中，教育者思想上正 人不正己，方法上言传不身教。 (四大学生思想政治教育内容、方法与时代发展的“不和谐” 思想政治教育按其理论设计来看，应该是最贴近时代、最贴 近学生的一种教育活动，因为如果跟不上时代，不了解学生的 心理，便不可能达到教育目的。事实上，考之于实践，大学生思 想政治教育在这一方面却最滞后。长期以来，我们的教育内容固 化，时代性不强；在方式方法上，灌输成为唯一的方式，忽视其 它方法的运用；在技术层面上，现代的技术手段运用较少，传统 的说教依然畅行。 (五对大学生思想政治教育工作的要求与现状的“不和谐” 许多高校对大学生思想政治教育工作的要求很高，但大学生往 往对“两课”教师和思想政治教育工作者的认可度偏低，对马列主 义、毛泽东思想和邓小平理论与“三个代表”重要思想了解、掌握 不够。而且，当前大学生心理问题日益严重，这就使得高校在解决 学生心理问题的地位变得至关重要，而高校从营建健康校园氛围、 心理状况筛选与预警机制建立，职业生涯规划与普及心理学知识等 方面都显的力不从心。 三、当代大学生思想政治教育有效实施的对策 (一树立人本主义教育理念 在新形势下，作为高校思想政治教育的工作者，必须改变居高 临下的工作状态，改变以往封闭僵化的管理观念，树立以人为本的 新理念，构建健康有序、宽松和谐、激励进取、开拓创新的育人环 境。思想政治教育要切实把学生作为学校教育的动力主体、权益主 体和发展主体，改变过去惯性思维、被动思维、从众思维的思维方 式，把灌输知识和理论转移到让学生掌握评判的武器和提高道德思 想辨别力、判断力、创造力上来，实现从单向性向多向性拓展，由 偏重理论灌输向注重渗透拓展，由居高临下向深入基层拓展，由单 层次向多层次拓展的工作思路，帮助大学生正视思想冲突、解决思 想困惑。要贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生的所思所想和 所需所盼，作为开展思想政治教育的切入点和现实起点，围绕学生 在学习、生活、成长、成才、交友、求职、就业等方面遇到的现实 问题，关注学生的切身利益维护，维护
学生的合法权益，为学生真 心办实事、解难事、做好事，有针对性的开展思想政治教育。 (二丰富充实大学生思想教育内容 在构建和谐社会的新的形势下，当前我
国大学生的思想政治教 育的基本内容不应再单单局限于传统意义上的教育内容，而应随着 构建和谐社会的不断深入，破除思想政治教育的“老面孔”，拓展 思想政治教育内容，赋予大学生思想政治教育更多更丰富的内容， 将时代发展和大学生的全面发展诉求与大学生思想政治教育相结 合，建立针对性和实效性强的开放创新性的大学生思想政治教育内 容体系。大学生思想政治教育内容英发生新的变化，主要表现为： 进一步丰富大学生人生观、价值观以及教育观的内容；加强爱国主 义、社会主义和集体主义教育；贯彻实施《公民道德实施纲要》， 进一步落实道德教育；更深层次开展素质教育、核心价值教育、科 学发展观教育以及和谐社会理论教育。 (三创新大学生思想政治教育方式 大学生思想政治教育是一项综合性比较强的工作，它需要在继 承和发扬传统思想政治教育工作方式的基础上，更加注重借鉴西方 思想政治教育方法的优秀成果，更加注重教育工作方式方法的突破 与创新。1.要注重发挥理论课教学在思想政治教育工作中的主导作 用；2.取代单一说教，体现渗透教育。不仅要采取多种教学方法， 如合作教学、研究性教学等，还要注重利用现代通讯手段来拓展教 育工作的空间和渠道，充分发挥其他领域的渗透作用；3.构建和谐 的师生关系。老师要走下台来，平等待人、沟通交流，要不摆架 子、不耍威风，以诚相待、以理服人、以情感人，创造一个平等和谐的思想政治教育环境，同时要发挥大学生的主动性，鼓励其参与 到思想政治教育中，增强大学生自身的主体意识、自主能力和创造 才能。 (四加强大学生思想政治教育队伍建设 目前大学思想政治教师队伍整体素质不高严重的阻碍了大学思 想政治教育工作的提高，为了更好的实施大学思想政治教育工作， 有必要进一步提高教师队伍的整体素质。 1.构筑科学化的队伍模式。(1要切实加强领导，将辅导员和班 主任队伍建设作为衡量学校办学质量和水平的重要指标，作为考核 学校领导干部的重要标准。(2要根据国家和省市地方要求，落实辅 导员和班主任各方面的待遇，着力解决好辅导员和班主任队伍的职 称评定、评选表彰、科研项目、津贴收入以及行政级别等问题。(3 要专兼职结合，既要保证按照教育部规定的比例设置专职辅导员又 要在每个学院甚至班级设立兼职辅导员或班主任，创造条件鼓励
德 才兼备的硕士、博士加入到辅导员和班主任队伍，确保队伍的梯队 性。(4要畅通人才交流渠道，增强辅导员与班主任之间、辅导员班 主任与思想政治理论课教师之间、辅导员
班主任与学校专业教师队 伍、行政管理队伍之间以及辅导员班主任与地方机关、企业、组织 之间的岗位交流与沟通，形成良性的人才交流机制。 2.进行专业化培养。辅导员和班主任要想适应大学生思想政治 教育的工作实际，必须不断提高他们的综合素质。必须定期接受政 治素质和业务素质的培训与教育。主要形式有：(1脱产学习，即学 校创造条件，分期、分批选送辅导员和班主任参加学习和培训，进 而提高他们的学历层次和工作能力。(2在岗培训，即通过岗前培 训、在岗轮训、高级研修以及挂职锻炼等形式，学习业务知识，增 强业务能力。(3自我锻炼，即辅导员和班主任在日常工作中，勤于 思考、善于总结，在学习和实践中自省、改进和提高。 四、结语 高校思想政治教育是高等教育中非常重要的内容，只有树立 以人为本的教育思想，丰富高校思想教育内容，不断创新高校思 想教育方式以及加强大学生思想政治教育师资队伍的基本素质， 才能够更好的开展大学生思想政治教育，将大学生思想者政治教 育落到实处。