第 课时（总第 课时）
认识Word教案
教学目的与要求
1．知识与技能：认识Word的窗口组成，Word的启动方法，Word文档的保存方法。
2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 教学重点与难点
1．重点：掌握启动和退出Word的方法及认识Word 窗口的组成及其主要功能。
2．难点：认识Word 窗口的组成及其主要功能。 教学准备
用Word编辑的诗歌、作文。 教学过程 1．导入
出示用Word编辑的诗歌、作文。
教师：这些漂亮的作品都是用Word 2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、诗歌，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，你们想不想亲手实践一下呀？让我们开始吧！
2．新授 一、看一看 Word的启动
教师示范：利用多媒体课堂系统演示。
单击“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“Microsoft Office”、 “Microsoft Office Word 2003”,单击“Microsoft Office Word 2003”命令，打开Word 2003窗口。
[板书：Word 2003的启动。执行“开始→程序→Microsoft Office→Microsoft Office Word 2003”命令。]
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学生操作：让学生及时的实践，了解动手操作的技巧，从而轻松过关，老师可以在过道中及时辅导。
教师提示：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。
二、讲一讲 Word窗口组成
①Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。当然也要说明Word 2003窗口的基本界面要比写字板丰富得多。
②打开Word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
1、在菜单中找命令，动员学生独自操作。
（1）、熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
（2）、分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。
2、在工具栏中找命令。
（1）、分别介绍工具栏中所有命令，并在菜单栏中让学生观察寻找。 （2）、由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。
三、练一练
输入“沁园春·雪”保存Word文档。
①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。
②在对话框的“保存位置(I)”框中选择桌面中的“000”文件夹。 ③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。 ④单击“保存(S)”按钮。
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四、学一学
再利用多媒体课堂演示功能向学生介绍退出Word 2003窗口的方法，让学生独自完成并思考和实践还有哪些退出方法。凡是通过独立思考成功退出的同学我都送一张打印的沁园春·雪送给他作为奖赏。
教师归纳总结。 作业
尝试使用多种方法打开已保存的“沁园春雪”文档。
教学反思：
Word 2003集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作如书籍、信函、传真等各种文档，它还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。
本课是了解和认识Word 2003的基本操作课，内容是按“启动Word 2003”、“认识Word 2003窗口”、“退出Word 2003”的顺序编写的，这是本课需要学生掌握的三个知识点。其中“启动”和“退出”学生都没有什么问题，因为之前学过写字板的操作。本课内容是认识word，介绍了word窗口打开方法和组成，同学们对word学习兴趣并不高，对掌握菜单栏和工具栏的使用更是枯燥，于是我课前设计了一首图文并茂的古诗。目的是为了激发学生学习的兴趣，当然也收到了一定的效果，但是内容还是有些乏味。于是我设置了分发古诗打印稿这一环节，目的是调动学生下节课学习的动力。总之，课堂教学活动的设计还在实践中总结经验。
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输 入 文 字
教学目的与要求 1．知识与技能
(1)初步掌握智能ABC输入法。
(2)学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入。 2．过程与方法
通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。 3．情感态度价值观
培养学生不断发现问题、解决问题的能力。 课时安排 1课时。 教学重点与难点
能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学过程 1．引入
教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助)
教师：请同学打开“生字”文档。 2．新授
（1）选择智能ABC输入法
教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)
教师示范：单击任务栏中的输入法按钮入法”。出现智能ABC输入法工具条
。
，选择“智能ABC输
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学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。 （2）输入单字
请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。 学生上机输入。 学生讨论：
①拼音输错了怎么办？
②提示栏中没有想要的汉字怎么办？ ③“绿”字怎么输？ （3）输入词组
教师：同学们已经掌握了单个汉字的输入，同学们有没有发现我们大量的时间都花在了选字上？那么有没有更快的输入方法呢？
(教师出示词组)：太阳 天空 学校
教师示范，请同学观察老师是如何输入这些词组的，和前面单个字的输入方法有什么不同之处？想一想，用新的方法是不是可以提高输入速度？
学生上机完成“实践园”中的练习。 教师出示词组：西安
想一想：如果第二字没有声母怎么办？ 读一读“知识屋”。 （4）标点符号的输入 ①中英文标点的切换
教师出示一篇有标点符号的小短文，请学生尝试输入。 ， ： “ ” 《 》 教师巡视。
出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点。教师指出，中英文标点的切换方法。
完成“探究园”的练习。 ②半角/全角的切换
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