数松果
教学内容 ：北师大版小学数学教材二年级上册第30、31页
学情分析： 本节课的知识是在知道了乘法的含义基础上进行学习的，由于5个5 个地计算对学生来说在生活中应用的比较多一点，所以计算不是问题。学 生对乘法口诀有一定的接触，但由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时 学生对口诀还不是很了解，把重点应该放在对口诀的理解和记忆上。
教学目标：知识与技能
知道5的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住5的乘法口诀。 过程与方法
经历5的乘法口诀编制过程，会运用5的乘法口诀计算乘法。 情感态度与价值观
感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。 重难点：
重点
初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。 难点
理解每一句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。 教具学具：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。它们来到 森林里，你知道它们正在干什么吗？ 教师课件出示了，教材中的主题图。
学生回答出它们正在采集松果，教师板书采松果。
二、自主 合作 探究 新知
1、师：看看主题图，你能提出哪些数学问题？ 学生根据主题图提出：一共多少个松果 ？
师：有什么好办法解决这个问题吗？可以数一数，算一算学 生说出各自不同的数法课件出示。 师：我们来整理一下。
师出示松果图指明学生说出乘法算式。 师：请同学们认真观察每个算式有什么特点？
指明学生回答后师课件展示每个算式的特点。 师：你们有什么好办法算的又对又快吗？ 指明学生说出记忆方法。
师:为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就又 顺口又容易了。
2、师介绍乘法口诀，出示课件 你们能试着编出乘法口诀吗？
学生尝试编制口诀，教师相应出示口诀表的课件。 师：刚才我们学习的5的乘法口诀是谁编出来的？ 生：我们自己
师：你们真棒！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规 侓，你们愿意把它们找出来吗？ 指明回答，师出示相应的课件
3、熟记口诀
师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？
师：老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师 用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？ 师出示了相应课件，学生说出口诀。
师：想不想和老师玩对口令的游戏呢？我读上句、你接下 句、看哪个同学接的快。 师生互动，做游戏说口诀
师：现在和你们同桌来玩这个游戏，同桌交流完成
师：我知道咱们班的同学很聪明，我想出一些难一点的题 目，大家能完成吗？课件出了，练习题对答好的同学 给予鼓励。
三、巩固新知识
1、把口诀补充完整 指明学生回答 2、填一填
教材31页1题 3、填一填
教材31页4题
4、先在图上圈一圈，再数一数，说一说 教材第31页5题。 5、拓展练习
课件最后一张题。