师：同学们你们看作者通过细致的观察发现了泉水流动的特点，用了非常准确的词语写出了他们的不同，珍珠泉是涌，五龙潭-汇……瞧，细致观察才能准确表达。 师：泉水游览完毕，这形态各异、精彩纷呈的泉水想必已经给你留下了深刻的印象。
难怪，说道济南人们自然会想到--济南的七十二泉。正是因为--济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城。 师：细心的你还会发现，这文章的一首、一尾--相呼应，这种写法就是首尾呼应，能够使文章结构非常的完整 师：这么美的文章希望大家下课后能把它积累下来 课后作业： 背诵本文
运用本文中学习到的写作方法，描写一处你喜欢的景物。 教学反思：
文章是很典型的总分总结构的课文。而且各段的布局及写法也很相似。2-5段分别介绍了珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉这四大名泉，都是先介绍泉的位置，再抓住各自特点重点勾勒和描绘。我将本课的教学重点放在了体会泉水异彩纷呈的美与泉水流动不同特点上。
在品读泉水纷呈美时，引导学生通过符号美、节奏美、词语美、意境美等几个角度体会济南泉水的丰富多彩。并且设置层次清晰、层层递进的各式朗读，让学生在朗读过程中
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体会泉水那不容言说的美。
上课接近尾声时，我引导学生回顾全文，总结写法，让文字经历在学生头脑中再造想象的过程，达到积累、巩固的目的。
其中有几处细节，我觉得还需要好好反思和改进。我出示第二自然段后，要求学生仔细反复读每句话，用笔圈圈点点，找出珍珠泉有哪些特点，这个问题一提，我就觉得不好，比较生硬，破坏了文章的美感和学生的阅读兴趣。因此在交流时我马上改口说读了这一段，你知道了珍珠泉的哪些情况?说明我准备的还不够充分。
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